作文讲评课五年级管建刚 评课稿 孟伟蒙
作文讲评课(五年级)管建刚 评课稿 (有感) 今天上午九点半左右看完了这节作文讲评课,从整体来看,管老师主要从作文题目,好词好句和如何检查作文等三个方面进行讲评的,可以说,管老师在每一个环节都讲评的面面俱到,他的幽默风趣,独到的见解无不吸引着我,以至于听完后还是久久难以平静,思绪万千,作为年轻老师,他为我上了一课,受益匪浅的同时,我竟无比遗憾小时候怎么没遇到这样的老师。管老师所说的 我想 病, 重复 病和开头结尾 套话病 伴随着我整个上学生涯,哪里认识到自己错了这么多年,相信像我这样错在其中却不知的绝不是少人。还好,有机会成为一名老师,让我不再错下去,而在语文教学中的作文教学也一直使我困惑,有幸聆听了一节管老师的课,我似乎找到了方向。 课中印象最深的是管老师更多地关注了每个学生的写作状态,点评的学生精彩词句时,对学生作文中常见的问题,如 我想 病, 重复 病和开头结尾 套话病 等也进行了研究、归纳和总结,引导着学生学习写作,指引学生在检查作文时要避免这些问题。 在讲 重复 病时,举很多的例子说明修改 重复 病的作文不但可以 删 ,还可以 改 ,给了学生更多的思维空间,之后管老师举了这样一个例子: 自然教室里有好多好多的新书,还有好多好多的新本子,周老师叫了好多好多的同学去搬新书和新本子。 老师:这句话有毛病吗? 生:有 老师:没有,这是个精彩的句子,因为这个学生是第一天去搬书,看到那么多的新书,他无比的欣喜,因此他用了那么多的 新 新 新 ,用的好,那不叫重复,叫反复,那是强调,所以不要把好句子当成垃圾。 这一段举例,告诉孩子们,不是所有的重复都是重复,都是错的,还要根据情景而定。他把作文讲活了,不是只有唯一的标准的,更不能想当然。 整堂课,管老师不仅给我们带来了欢乐,更重要的是让我们记住了,学习了。比如,说 重复 病是 少年痴呆病 , SOS 老师夸学生用这个现代词语写得好!自己也在课上说起 SOS ,把一篇文章比作自己的孩子,而文章题目就是孩子的名字,谁不想给自己的孩子起个好名字呢,徐徐渐进地引导孩子们要重视作文题目,写好作文题目。 作为语文老师,还得踏踏实实地钻研和探究学问,多学习,勤思考,改错学习的机会多着呢。 2016.7.12 12:13 孟伟蒙