“超长”寒假 孩子作文怎样弯道超车？

原标题：“超长”寒假 孩子作文怎样弯道超车？

疫情期间，家长辅导孩子学习，老受罪了！其他科目还好，有标准答案供参考。可是作文呢？

没有标准答案啊！

很多家长在自己上学时就发愁写作文，现在轮到辅导自己的孩子写作文了，更是无从下手。

一些家长， 在没有充分认识到作文辅导特殊性的前提下，盲目用自己的经验和习惯去要求孩子，只会让孩子产生畏惧和厌烦心理，作文分数更是难以提升。

其实，辅导孩子写作文，无外乎要解决三个问题。

第一， 写什么？

艺术来源于生活更高于生活，写作文也是一样。所谓“写什么”就是积累写作素材，平时多带孩子到处走走，积累丰富的生活素材，让孩子在写作文时有话可说，有事可谈。

第二， 怎么写？

“怎么写”就是书面表达，要解决这个问题，没有捷径，只能通过广泛的阅读，不断学习优秀文章的遣词造句方式，从而提升孩子书面表达的能力。

解决了前两个问题，最关键的问题来了。

第三，怎样才能写得更好？

鲁迅先生曾说过：“好文章不是写出来的，而是改出来的。”

曹雪芹也说过：“披阅十载，增删五次。”

贾岛从“僧推月下门”到“僧敲月下门”

由此可见，好文章是改出来的，作文能力也是在修改中得到提高的。

一位骨干语文老师坦言：

快速提高孩子作文成绩，最好的办法就是——修改、不断地改！ 让孩子写10篇作文，不如把一篇作文改上10次更有效。

然而在当下的作文教学中，普遍存在着“教师批改作文，学生只看评语”的现象。

学生收到老师的作文反馈后，要么就干脆不改，即使改，也仅仅是修改几个错别字而已。对于语句是否通顺，内容是否完整，结构是否合理，根本不知道要怎样去改。

上次作文里出现的问题，下次照样出现，作文得分也总是在原地徘徊， 长此以往，势必会降低孩子写作的积极性。

每次作文都是65分，根本没有努力写嘛！

不管我多么努力写，老师都只给我65分~

有道是“授之以鱼，不如授之以渔”。想要从根本上提高孩子写作能力，就要从修改作文开始。

列夫托尔斯泰也说过：

“写作而不加以修改，这种想法应该永远抛弃。三遍、四遍——那还是不够的。”??

“主要的是：不要急于写作，不要讨厌修改，而是把同一篇东西改写十遍、十一遍。”

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系统还会给到每篇作文明确的修改建议，学生据此反复进行修改，可以明显看到分数的提高，充分到体验修改作文的乐趣，进而提高写作兴趣。

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