小学生写作文 传统方法读范文 认知科学写自己

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童教雷老师

05 1005:23

我最近几年一直在研究学习方法，从认知的角度去认识我们自己的学习过程，发现我们很多传统的学习理念和教学方法有很大的局限性。

比如题主的这个小学生写作文需要多读范文的问题，传统作文教学就认为要多读范文。而我们从认知角度来看待这个小学生学写作文，尤其是初学作文，是不用看什么范文的。

为什么从认知思维的角度分析小学生写作文不用多读范文呢？

1、学习是一种自我认知的过程，认识世界先是从认识自己开始的。从自己开始认识世界的，每一个人对自己的亲身体验和亲身感受是非常清楚和熟悉的。而写作文是将自己了解的、熟悉的内容用文字清楚地表达出来。

要让学生迈出第一步，一定是让学生写自己亲身体验到的真实感受，才会非常迅速。通过写自己了解的内容，学生能快速克服对写作文这一事项的陌生感受，能帮助更多学生克服在写作文过程中产生的恐惧感，会让学生感觉到写作文其实很简单。

2、用自己的语言形式表达要写作的内容，速度会很快。而模仿别人的范文，学别人的形式写作文，就好比先学习别人的写作表达，然后再把自己的内容表达出来。这一做法，明显会让学生感觉到难度加大，而且复杂。小学生阶段，就是要先用自己的语言把自己的想法表达出来，至于说表达的水平优劣，那是要先表达出来后才能进一步的训练的。先模仿范文，就明显违背了学生的语言表达的顺序，让学生感觉到别扭、不顺手。

3、小学阶段，学生写作文最基础的训练任务不是写出好作文，而是快速写出作文的能力。只要学生每次拿起笔，就能快速写出作文，那学生就觉得作文简单轻松，不会害怕写作文。那学生只要坚持每天都有100字左右的输出量，就会让学生养成快速写出作文的能力，而且养成每天写作的习惯。这一任务，比写出好作文还要重要太多。

好作文不是写出来的，是改出来的。

我们可以看任何写出好文章的作家，他们的作品几乎都是要修改好几遍的。写出第一稿后，然后就开始去琢磨哪里的用词，哪里的修饰，想方设法的让作品层次提升一下。那范文的作用是积累的，积累优秀的文学作品，积累思想底蕴丰厚的经典著作，比看小学生的作文范文是不是更有意义呢？

所以，我认为小学生写作文不必去看什么范文，能够把语文课本看明白，之外再看一些优秀的课外读物，提升一下思想境界倒是实在的多。至于说学生写出好作文，就建议在养成快速写出作文的习惯以后再通过修改作文来完成。

我是童教雷老师，为您分享教育方法和学习方法，更多有质内容请关注哦，谢谢！

童教雷老师

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