部编版三下看图作文《放风筝》写前指导
2020-10-12 21:30:01
看图作文在低年级阶段是写话教学的重点。到三年级如何让学生将看到的内容变成一篇文章呢?现结合本次习作《放风筝》谈谈自己的做法。课标中指出:关于“写作”的目标,第一学段定位于“写话”,第二学段开始“习作”,这是为了降低学生写作起始阶段的难度,重在培养学生的写作兴趣和自信心。学生们在写作文时,很多在于无话可写。我觉得在很大程度上是源于学生缺少实践经历,若是对所写内容有过亲身经历,那就有话可说。因此,在上个星期便布置一项实践作业:与家人一起放风筝。第二步:引导学生观察图画,做到有序,主次得当。这幅图里,谁是主人公?可以让自己成为图里的主人公。紧抓“放”,你的风筝是如何放起来的?可结合咱们这个星期放风筝的经历说一说。提供一段范文:我们先绑好风筝线,接着放长了一些线。然后让欢欢双手轻轻地举着风筝,我再飞快地跑起来。在提供范文后,学生补充道:在试飞时,先要逆风跑一段,风筝才能飞起来。因为有过经历,所说的内容才能真实。第三步:展开想象。想象是将作文写生动的法宝。图画里的人物、景象都是静止的,你试着把图画看成一部动画片,赋予它色彩,让它“动”起来。风筝飞上天空是有一个过程的。很多孩子在说的时候简单带过:风筝一下子就飞上了天。于是,我又出示一段范文:蓝蓝边跑边放线,风筝摇摇摆摆,时而飞得高,时而飞得低。不一会儿,风筝慢慢飞上了天空。越飞越高,像一只自由的小鸟在空中翱翔。让学生感受放风筝的动态过程。接下来的第二节课,让学生当堂完成作文初稿,期待!
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