阅读下面的材料.按照要求作文.一个人成熟的标志是他愿意为了某个理由而谦恭的活下去.

1．阅读下面的文言文，完成下列各题。 马文升，字负图，貌瑰奇多力。登景泰二年进士，授御史。历按山西、湖广，风裁甚著。成化初，召为南京大理卿，满四之乱，录功进左副都御史，振巩昌、临洮饥民，抚安流移。绩甚著。是时败寇黑水口，又败之汤羊岭，勒石纪之而还。进右都御史，总督漕运。淮、徐、和饥，移江南粮十万石、盐价银五万两振之。孝宗即位，召拜左都御史。弘治元年上言十五事，悉议行。帝耕藉田，教坊以杂戏进。文升正色曰：“新天子当使知稼穑艰难，此何为者？”即斥去。明年，为兵部尚书，督团营如故。承平既久，兵政废弛，西北部落时伺塞下。文升严核诸将校，黜贪懦者三十余人。奸人大怨，夜持弓矢伺其门，或作谤书射入东长安门内。为兵部十三年，尽心戎务，于屯田、马政、边备、守御，数条上便宜。国家事当言者，即非职守，亦言无不尽。尝以太子年及四龄，当早谕教。请择醇谨老成知书史者，保抱扶持，凡言语动止悉导之以正。山东久旱，浙江及南畿水灾，文升请命所司振恤，练士卒以备不虞。帝皆深纳之。在班列中最为耆硕，帝亦推心任之。诸大臣莫敢望也。吏部尚书屠滽罢，倪岳代滽，岳卒，以文升代。南京、凤阳大风雨坏屋拔木，文升请帝减膳撤乐，修德省愆，御经筵，绝游宴；停不急务，止额外织造；振饥民，捕盗贼。已，又上吏部职掌十事。帝悉褒纳。正德时，朝政已移于中官，文升老，连疏求去，许之。家居，非事未尝入州城。 语及时事，辄颦蹙不答。五年卒，年八十五。文升有文武才，长于应变，朝端大议往往待之决。功在边镇，外国皆闻其名。尤重气节，厉廉隅，直道而行。卒后逾年，大盗至钧州，以文升家在，舍之去。（节选自《明史 马文升传》）（1）对下列句子中加点的词解释，不正确的一项是AA．登景泰二年进士登：升职。B．录功进左副都御史录：记载。C．振巩昌、临洮饥民振：同“赈”，救济。D．勒石纪之而还勒：铭刻（2）以下各组句子中，全都表明马文升劝谏皇上修身爱民内容的一组是B①新天子当使知稼穑艰难②即非值守，亦言无不尽③凡言语动止悉导之以正④文升请命所司振恤⑤减膳撤乐，修德省愆⑥止额外织造，振饥民，捕盗贼A．①②③B．①⑤⑥C．②④⑥D．③④⑤（3）把文中划横线的句子翻译成现代汉语。①家居，非事未尝入州城。语及时事，辄颦蹙不答。②虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。 科目：高中语文题型：选择题16．下列对于“映射”的相关表述，不符合原文意思的一项是（ ）A．“映射”体现了作家对生活认识和把握的深度和广度，它能否成功运用，关键在于作家能否整体认识生活的丰富性和复杂性B．“映射”是一种独特的小说艺术，它能使生活中本没有关联的人物、事件产生关联，进而从整体上显现多方面的深刻丰富的含义C．在运用了“映射”艺术技巧的小说中，作者所写的一个人、一件事往往不是孤立的，如贾宝玉挨打这件事就和金钏儿跳井相关联D．“映射”体现了不同的人和事之间的联系，它能引起读者的联想，使读者由此及彼，多角度、多侧面地去体会、品味作品的意蕴 科目：高中语文题型：默写2．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）这次第，怎一个“愁”字了得！（李清照《声声慢》）（2）东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。（李清照《醉花阴》）（3）元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。（辛弃疾《永遇乐》）（4）莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。（苏轼《定风波》）（5）羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（苏轼《念奴娇》）（6）人生如梦，一尊还酹江月。（苏轼《念奴娇》）（7）今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。（柳永《雨霖铃》）（8）倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？（辛弃疾《水龙吟》）（9）重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。（柳永《望海潮》） 科目：高中语文题型：语言文字应用3．下面是对上世纪三个阶段出生的中学生体质与健康的数据调研，根据要求回答问题。类别身高（平均）体重（平均）身体机能综合素质（基数为100）70年代155.5厘米41.3公斤99.0480年代158.6厘米42.1公斤97.3790年代160.6厘米46.5公斤90.86（1）通过上表，可以得出一个结论。（不超过30个字）（2）根据你的生活认识，简要说说出现这一现象的原因。（不超过10个字） 科目：高中语文题型：语言文字应用20．下面是某校“‘雷雨’话剧节”活动的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容得当，表述准确，语言连贯，不超过85个字。 科目：高中语文题型：诗歌阅读7．（二）古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下列各题。晚次鄂州卢纶云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。估客①昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。三湘②愁鬓逢秋色，万里归心对月明。旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙③声。[注]背景：由于战乱，诗人被迫浪迹异乡，流徙不定，南行途中，写下本诗。①估客：商人。②三湘：湘江的三条支流漓湘、潇湘、蒸湘的总称。这里泛指汉阳、鄂州一带。③鼓鼙[pí]：军用大鼓和小鼓。（1）请简要分析首联中作者的情感变化。（2）请从情与景的角度分析颈联的艺术特色。 科目：高中语文题型：诗歌阅读17．阅读下面这首诗，按要求作答。淮上与友人别唐郑谷扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。绝句宋志南古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（1）赏读不同时代两位作者的两首绝句，分析它们的相同之处与不同之处。（2）郑诗有一个别开生面和富于情韵的结尾，使得它受到较高的评价。请从用词和情韵两方面赏析它的结尾。（3）志南绝句的后两句是传世佳句，他传神地写出了江南春景的神韵，请圈定关键词重点赏析。 科目：高中语文题型：作文4．阅读下面的材料，按要求作文。 《咬文嚼字》杂志颁布了2015年十大流行语榜单，“颜值”一词位列第三。“颜值”本表示男女颜容英俊或靓丽的程度，后来“值”的数值意义淡化，在词义上“颜值”就相当于“颜”，只表示面容和姿色，由此，“当今是一个‘拼颜值’‘看脸’的时代”的说法甚嚣尘上。 在《论语》中也有关于“颜值”的说法。《论语 学而》中指出“贤贤易色”。对此，有一种解释是，对待周围的人，要尊重并重视他们的良好的品德，而不要因为外貌而改变自己“尊贤”的态度。 请根据以上两则材料，结合你的生活体验和思考写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（除诗歌外），文体特征鲜明；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。