守住一颗真诚的教育心

读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受。有人说，读一本好书就是和一位大师对话。读了李镇西老师的《我的教育心》，感受他成长的历程，倾听他反思的声音，思考他教育实践的三个阶段： 教育浪漫主义 、 教育现实主义 和 教育理想主义 ，我深深感到：一个真诚的教育理想主义者，在现行的教育体制下，只要能守得住一颗真诚的教育心，那他的教育之路才能走得更远。

一、教育心 纯净的童心

李老师在《代序》的最前面写了这样一句话： 永远保持现在这种纯净的童心，这很难，但一定要保持，其支撑点是把教育当成信仰，不为名利工作，而是为自己工作，不能让自己的心生锈。 读到这句话时 生锈 一词就在重重地敲击着我的心，我反复地问自己：我的心生锈了吗？想想在刚刚走上工作岗位时，因为年轻和有活力，很自然地会在与孩子们的交流过程中表现出 童心 ，那时的我下了课也会冲到操场上参加孩子们做的各种游戏活动，跳皮筋、跳大绳、打沙包 那场面，那情景如今回想起来都觉得是一种快乐。可是随着时间的推移，随着年龄的增长，我的童心、我的热情却在渐渐消退。看到李老师在书中介绍他和孩子们一起玩 老鹰捉小鸡 ，他和学生们在峨眉山的雪地中摆出的富有创意的 一班 造型，他领着学生们在森林中探险，他和学生扳手腕、 斗鸡 看着那一张张照片，读着这写满他和孩子们之间的点点滴滴的字句，我再次感受到了李老师在序中如此珍视的 童心 究竟是什么。一直以来他都在用孩子的眼睛看世界，用孩子的思维想事情，用一颗真诚与朴素的心与孩子们进行交流。尤其是在他做了校长之后，孩子们依然会在课间到他办公室随意的借书、聊天，会把自己的问题写在纸上塞进门缝；而他还会在寒假和孩子们到公园做游戏、打扑克，他真正做到了像苏霍姆林斯基那样的 学生不怕 的校长！

二、教育心 丰富的智慧心

李老师在书中还强调做教师的一定要善于积累智慧。 离开了教育智慧，爱是空洞的。对孩子的爱，能够使一个老师变得聪明起来。 仔细想想的确是这样的，在我们遇到教育上的难题时，若能把它当成课题来研究。长期这样带着一颗思考的大脑工作，我们是不是就会积累下越来越丰富的智慧了呢？尤其是与后进生打交道，这是最好的教育科研，也是最好的成长路径。很多的教育智慧就是在转化后进生中积累起来的。李老师在书中很直白地说道，他始终认为，所谓 优生 绝不单单是老师教出来的。 优生 之所以能够考上大学，除了学习教育，还有两点非常重要 家庭教育背景和学生本人的状况（天赋、基础、态度等）。在他眼中如果一位教师能够在转化 后进生 方面取得卓越的成绩，那才算得上是真正的 名师 ！是啊，一个名师的成长之路就是在不断地学习，不断地反思，不断地研究中逐渐将路拓宽，将路延长。

读李老师的书，共享他成长的经历，使我的思想也有了很大的转变。培根说：德行如宝石，朴素最美。教育也是如此。李老师在他三十多年的教育生涯中坚持守住了自己的灵魂，这个 灵魂 ，其实就是一颗朴素而真诚的心。爱孩子，陪孩子，再去教他们，他们才会乐意接受你，乐意信服你。伴随着李老师的教育心，我更坚定了自己的教育心。