孟子读后感500字

《孟子》是由孟子及其弟子万章、公孙丑等共同编撰完成的，全书效仿论语采用的对话体的论文形式，记述孟子与诸弟子 的疑难答问以及孟子自己的法度之言。为此小编为大家精心推荐 一些孟子读后感500 字的优秀例文，希望对大家有帮助。 在了解孟子以前，我都觉得孟子是同一朝代的，可是，这本书刚开始看，就打破了我原先的想法。其实孟子是孔子去世很 久;才出生的。小时候，孟子就有自己独到的见解，他很崇拜孔圣 人，十几岁的时候，它还去过鲁国，相知孔圣人的门第来叫自己， 可是，孔子的徒弟差不多都已经去世了，于是，孟子找到了司徒 牛，这时，司徒牛也已经是个驼背老人了，司徒牛原是子思老师孔 子的学生是最重视的学生，不过，一场疾病导致了他不敢见人， 也能为他的背上莫名其妙的长出了一个锛俿 角痫，于是他隐居与 树林里，谁也没见过他，但是孟子找到了他，司徒牛听了孟子的 讲述，决定收他为徒，三年后，司徒牛让孟子离开了那里，劝他 去更加开阔的地方展示才华。 孟子泪令老师后，回家兴学育才，凭借着他的本领，孟子成了有名的老师。 公元前347年秋孟子带着几个门徒去了齐国。起先，他受 到齐威王的欢迎，齐威王知道他是一个人才，但孟子齐国不被重 用，因为他坚持的是仁政思想，而齐威王确性霸道，他想要把整 个天下柜为己有，这下，孟子又拿出了最令我佩服的锛伪琻銡玗 一口才，他说话滔滔不绝，有因为他学识渊博，知道的东西很多， 随后就能说出大道理来，就是利用他的口才，孟子成功说服齐威 王行仁政，他给齐威王讲了很多道理，搬出了他脑海里基础的知 78岁时，孟子决定辞了官衖 ，回家安享晚年，他知道自 己的时间不多了 ，他觉得在怎么，也得绿叶归根，于是，在众人 的挽留下，孟子热泪盈眶地回了家，在齐国35 85岁，古稀之年，孟子带着邹国百姓的叹息声，徒弟的哭 声，去世了。 出殡这天，雪更大，风更狂，连天地山川都为一颗巨星的滑落而哭泣，各地百姓都感到孟子的家乡，披麻戴孝，在风雪的 呼啸下把孟子送向天堂 其实，就算是圣人，我也觉得他会有错的地方，孟子也不例外，因为，孟子总是说，孔子说的都是对的，然而，孟子的动 勋远大于他犯下的错误，他谦虚，他好学，他还真有一副好口才 孟子，真是一位伟大的老师 小的时候，外公经常和我面对面的坐在一起，外公给我读着经典，如：《桃花源记》、《岳阳楼记》等;我长大点了以后，爸 爸、妈妈便开始让我读着带有拼音的诗词，并背;上了小学，老师 让我们读《孟子》。经典诗文，处处都在我们的身边，老师会让我 们学习、掌握、运用经典诗文。在学习中，经典和我们形影不离， 就像我们的影子一样。是它让我们掌握更多知识，让我们在知识 的海洋中遨游，使我懂得了许多道理。 《孟子》一书记录了孟子的言行，是儒家的经典之一，和《论语》、《大学》、《中庸》合称四书。孟子名轲，战国时邹今山 东邹县人，后世将他和孔子并成为孔孟，有亚圣之称。 在《孟子》一书中我个人最喜爱《成才先吃苦》，是说上天要把重大的责任加给这个人，一定要使他的心志困苦，使他筋 骨劳累，使他肌体饥饿，使他身体困乏，使他做事时行为受到干 扰，使他的心志受到震动，使他性格坚韧，增加他所缺少的才能。 读了这一则故事，我知道了人的一生要经过许多的磨难，要想鹤立鸡群，变成天才，就要从多方面去锻炼自己，遇到困难 要迎难而上。这是我想到了爱迪生说过的一句话：天才就是百分 之九十九的汗水加百分之一的灵感。难道具备了这样的条件，就 不能成功吗? 记得有一次，我在做一篇数学题。做前面几道题的时候都是一路顺风的。可是谁知，半路却杀出一个程咬金，搞得我进也 不是退也不是，真是前有敌军，后有追兵，进退两难啊!做了十几 分钟后，我便开始头脑混乱了，真想把这一篇撕碎!可又转念一想， 哪一个成功之人的背后不是勤奋啊?他她们也同样承受过，而且 做得很好。同样是人，难道他她们行的，我就不能吗?又想起《成 才先吃苦》。不行，我行，同样我要和他她们做的一样好!想好后 我又重新从书桌上拿起笔，继续在草稿本上演算着哈哈，终于功 夫不负有心人我算出来了，我高兴得双手狂舞+高声尖叫!妈妈闻 讯而来，看到我的样子大吃了一惊。我发觉后，马上收敛了许多， 红着脸，低下头去继续做 我们为什么要读经典呢?当然啦经典是对我们有好处哟!所以我们还是要读经典的! 读大学时，那位古代汉语的老教授对我们要求极为严格，那《孟子》是要求全书背诵的，也许就是因为这特别的机缘，我 一直特别喜欢《孟子》。 其实，更深层的原因，是我喜欢孟子散文中那种雄辩的气势。孟子具有丰厚的学养，刚健的气质，机智应变的能力，不仅 以好辩著称，而且极为善辩。我常常慨叹，要是孟子生活在当今 时代，他一定是一个出色的律师。读孟子的文章，我总是因此而 想到艺术作品中那些大律师的雄辩或诡辩的场景，那些有经验的 律师去质问对方律师的委托人时，只要求回答yes ，从而让自己处于主动地位，牵着别人的鼻子走。孟子正是那样，让那些 国君被他牵着鼻子走，从而成功地宣传他的政治主张。 《孟子梁惠王上》中说梁惠王在提出民不加多的疑问之前，自诩寡人之于国也，尽心焉耳矣，然后以赈灾救民为例，申说自 己治国胜于邻国之政，河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内; 河东凶亦然，而察邻国之政，无如寡人之用心者，面对这样的问 题，孟子不是去直接指出梁惠王治国之中的不足，那样会让好大 喜功的君王难以接受，于是他以王好战，请以战喻巧妙地将话题 转到有利于自己的方面来，接下来，他用五十步笑百步的比喻让 梁惠王明白并承认，自己所谓尽心于国不比邻国之政好多少。 还有那次孟子见到齐宣王，为了宣传他的仁政思想，他从好乐切入话题，他先是运用转换话题、偷换概念的方式避开容易 引起齐王反感的音乐的雅俗问题，借题发挥，巧妙把音乐话题转 为政治话题，从而激发了齐王的兴趣，他忍不住主动问道：可得 闻与?但孟子并没有就此阐发他的道理，而是以独乐乐，与人乐乐， 孰乐和与少乐乐，与众乐乐，孰乐两个问题，让齐王很容易地同 意独乐乐不如与人乐乐，与少数人乐乐不如与多数人同乐，从而 诱导出齐王在思想感情上趋向与民同乐的观点，于是他滔滔不绝 地为王言乐，引导出今王与百姓同乐，则王矣的结论，意即：与 民同乐，推行仁政，人民归附，便能统一天下。 但是我们知道，齐宣王真正关心的是霸道，他一心想着的是以武力征服天下，这与孟子的王道主张是完全相对立的，可是 孟子凭借着他的口才说服了齐宣王，成功地宣传了自己的政治主 张。我真的佩服两千多年之前的孟子，也难怪后人要尊他为亚圣 可是此次再读《孟子》，我却总是把关注的目光放在了结果上：齐宣王倾心于春秋时期的霸主地位，一心想建立霸业，即 位后任用名将田忌、孙膑等，伐魏大胜，后又攻伐燕国等弱小国 家，最终未能采纳孟子的政治主张。因此，我不得不慨叹这口才 的苍白无力的尴尬了。 我还想到我们这些从事班主任工作的人，我们虽然不一定有孟子那么敏捷的思维，那么雄辩的口才，但面对学生，我们一 般都能把思想工作做到位，也许学生所持的观点与我们的观点完 全相反，但我们总可以用讲道理的方式去说服他们，可是我们过 后往往会发现，学生表态挺好的，过后落实在行动中却效果不佳， 有时甚至收效甚微，我们所遇到的，不正是孟子所遇到的口才的 尴尬吗? 当然，学生是成长中的孩子，是孩子，注定他们就会犯错误的，所以我们可以这样的话来安慰自己，但这不也值得我们所 有的教师和家长来反思吗?如何用一种最有效果的方式来教育孩 子，让他们自己去领悟、去选择，而不是以我们成年人的思想去 规定、去限制。只有这样，我们的工作才会是卓有成效，我们才 能解决这口才的尴尬问题。 看了孟子读后感500字的人还看过：