五年级作文 不爱语文课的N个理由 徐欣雅

“啊，讨厌的语文课又来了，老朱啊，您老为啥没有事啊！您老有事儿让老茅带课多好啊！”我一边叹息一边拿出那本把我害死到底的语文书，这位元老可没哪次让我在考试课内填空之类的题目里长脸啊！

“上课。”老朱冷冰冰的脸上投来冷冰冰的目光：“坐下重来。上课！”终于满意了，开始讲今天的课文

读词的时候，麻烦来了。“来，画词！”老朱低沉的声音开始攻击我们的耳朵：“我们上次画了20个，这次画23个吧。抄词本上正好还剩两行画记分格。”说到这，她叹了口气，语气由冰冷变得阴森，“记分格画到现在还有人画错！3厘米1.5厘米，日期上边1厘米，打分2厘米….还有人到现在‘走字底’还是不会写，奥，是这样的啊！？怎么写的！”终于，老朱意识到走题了，又立马切换幻灯片，让我们抄段意……

“抄完了吧，快点。”老朱说着，开始讲课文中心思想，让我们记啊记：“这篇课文大意谁再错哪……张晏铭，坐正，怎么写字，怎么握笔的？脚方正。蔡恺文…..”

讲到一半，老师拿着书走到了一个教室中间，边读边讲中心思想。一个调皮的男生偷偷在朱老师看不见时搞怪，不料，被老师的火眼金睛察觉。他眉头紧锁，猛地转身，愤愤地抓住他玩弄的修正带，一下子扔出去，清脆的“卡啦”声惊醒了快要进入梦乡的我们。他大声骂道：“你干什么吗？我跟你有什么仇啊？上课时候干这个啊？！奥，也不看看自己是什么东西，再动给我滚出去！”

好不容易听完段意、中心思想、思想感情之类的东西，开始写练习。练习前，老师强调了上次的订正，说这个问答要完整，那个中心要准确，谁谁谁字丑，谁谁谁没有家长签字…..

订正到有一题我去问老师：“老师，我的这题既有发现又有启示，完全合理，怎么不对了呢？”老师看了，含糊地说：“你，你就照标准答案写吧，哦，这个这个….《教参》上就是这么说的。

唉，语文课，想说爱你不容易啊！