大学生人际交往之我见作文

Students Interpersonal Relationship 摘要：人际交往是指人们运用语言或非语言符号交换意见、交流思想、表达情感和需要的过程。一般来说，大学生在人际交往 过程中，出现一些困难或不适应是难免的，但如果个体的人际关 系严重失调，人际交往时常受阻，就说明存在着交往障碍。大学 生人际交往冷漠是在校园领域内发生的人际关系冷漠，是校园人 际关系的亚健康状态，对学生和教师身心的健康发展都会产生不 利的影响。 关键词：人际交往 淡漠温暖 马路上老人摔倒无人敢扶，微信中总有提示是否被删好友的信息等等，充斥着我们的眼睛，麻木着我们的神经。媒体大篇 幅负面的报道，使人们形成一种社会危机感，片面的认为现 今社会处处充满着灾难与危机。出于一种自我保护的本能，人们 开始把自己包裹在套子里，冷淡对待周围的一切。而这种淡漠在 校园中也时常见到，比如请同学帮忙填写问卷调查却被多次拒绝 等等。而导致这种人际淡漠的原因有以下几点： 1.以自我为中心。这是大学生人际交往淡漠存在的主要问题。在大学期间,他们仍沉浸在父母无微不至的关怀下,没有意识到自己 已经长大,因此很难真正适应大学的环境和集体生活,缺乏交往的 愿望,这在一定程度上使大学生们缺乏独立处理人际关系的能力。 2.人际交往缺乏主动性,并且趋向功利化。现在许多大学生缺乏交往的主动性,有的人甚至将享受孤独作为了一种时尚,这就导致 了一系列的人际交往问题。由于缺少交流的实践和经验,不少大学 生出现交往困难的困境,面对人际交往常常感到紧张害怕,回避同 学,躲避交谈。同时,面对当今社会激烈的竞争和就业压 力,越来越多的大学生注重人际交往的物质性,有用即真理的实用主义价值观受到推崇,许多大学生倾向于选择对自己有益处的人 际交往,特别是有直接的物质帮助的交往对象。 3.网络的出现,使人际关系变得冷淡。越来越多的大学生选择在网上与人交往,忽视了现实的群体关系。比如,有许多大学生感到寂 寞、空虚,就到网上冲浪,一天的大部分时间都在网上度过,同外部 世界的沟通联系很少,他们用虚拟交往替代了现实的面对面的交 往,这就不可避免地破坏了人与人之间的交往模式,使人的心灵上 产生隔阂,最终导致人际关系的冷漠。 4.理想中与现实中交往理念的差异。随着大学生的民主平等意识德提高,他们更加关注人际关系中的地位平等。然而现实中的人际 关系存在很多不平等的因素,尤其是物质生活贫富的差别上。例如, 家庭经济条件的差异,导致贫困家庭的大学生和那些生活优越的 大学生在人际交往中形成了两个不同的群体。富有家庭的学生依 仗父母有钱有权往往,往往为居高临下,盛气凌人的姿态,而经济上 拮据的学生在人际交往中会产生自卑、内向等心理。 校园生活关系应是互相关怀的，关怀是校园人际关系品质中最基本的，是人最能感受到的，是与动物的沟通相区别的，关怀是 促进校园人际关系走向温暖、远离冷漠的软手段，它以润物细无 声的方式改变着校园人际交往的冷漠。 从小学到高中，我与同学的交流基本都很少，可能是性格的原故吧！我不爱主动与别人交流，更不喜欢聊一些无关痛痒的东西， 因为我觉得那很没意义，所以，能与我谈得来的同学一般与我相 处都非常好。不过到了这儿，一切也就不一 样了，我要是离开了群体也就等于鱼儿离开了水。所以我愿意放下以前一些对人的成见，好好的融入群体当中，作里面快乐的一 在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越 认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确 的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要 求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行 它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别 人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道理，乐于助人不 仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的 同时也是在帮助自己。我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助 过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助 之手。这些都是人际交往重要的内容。 对待同学应真诚、热情，我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，记得 有好几次，同学或老师约了我见面，我答应以后必定按时到达指 定约会地点，即使有急事也从不失约，给他们留下了深刻的印象。 由于待人热情诚恳，与许多同学建立起深厚的友谊。这也是克服 人际交往淡漠的重要对策。 我们不应该只看到问题的阴暗面，丧失对生活的希望、对朋友的友爱。卸下冷漠的面具，展现灿烂的笑容，友好对待他人，不 仅可以让我们自身轻松的生活，还可以感染他人，建立和谐的人 际关系。何乐而不为呢？ 人际交往是个体的基本需要，在以竞争和合作为重要特征之一 的现代社会， 当代大学生人际交往质量及形成的人际关系直接影 响其在校期间的学习、生活、身心健康乃至未来的发展。解析当 代大学生在人际交往方面表现出的具体特点， 探究影响人际关系 建立和发展的种种心理障碍，对于有效寻找对策，消除大学生人 际关系问题， 进而促进大学生选择更为恰当的交往策略， 提高 人际交往质量， 使人际关系得到良性发展无疑具有积极的意义。 随着社会的发展，科技的进步，高校教育体制改革的深化，当代大学生人际交往出现了新特点： 迫切性是指大学生在人际交往的需求方面具有急切性的特征，处于青春期的大学生思想活跃，精力充沛，对人际交往的需要极 为强烈。开放性主要表现在与异性的交往上。随着生理的成熟， 大学生对于爱情特别关心和敏感。他们对校园里的异性交往大多 持认同态度，并呈现出明显的开放性特点。 广泛性是就大学生交往的内容和范围而言的。他们除了寻求友谊，交流学习工作体会外，还常常在一起探讨人生，开发智力和 技能等。时代性特点主要通过交往方式的改变体现出来。大部分 的学生不再抱有狭隘的交友观念， 转而追求建立更加广泛多样的 人际关系。比如网络交往已成为大学生们新型的人际交往。 当代大学生自我意识强，独立自尊的要求高。他们期待交往的双方彼此尊重， 相互容纳。他们不能接受一方委曲求全，一方居 高临下。不平衡性主要体现在当代大学生贫富的差别上。经济上 的拮据使其在人际交往中较多的表现为被动、 性格内向等，甚至 个别学生还会由此产生自卑、孤僻等心理。 摘:大学生人际交往之我见作文lt;四理想性和实惠性 大学生经济压力相对较小，人际交往的动机相对较单纯，情感的因素占绝大多数。他们在交往中真诚、坦率，注重的是精神方 面。因此，对人际交往抱有较高的期望值，并将其理想化。但由 于社会上各种因素，尤其是实用主义思潮流行的影响，理想化有 淡化的趋势。 当代大学生在交往中感情色彩浓厚，讲求情投意合。但是，大学生的心理发育还没有成熟，情绪经常处于不稳定状态。自己意 愿得到满足时可以欢呼雀跃； 一旦失败，又可能垂头丧气，情绪 一落千丈。 大学生人际交往的认知障碍指的是在交往中不能正确合理地、有效及时地对交往双方之间的关系进行感知、理解、期待、推断 等认知活动。主要原因有： 1.自我意识尚未成熟和完善以及受他们的社会阅历及客观环境的限制。 情感是人们对客观事物的态度体验，是一种好恶倾向，它对交往中的行为有推动或阻滞作用。大学生人际交往中的情感障碍集 中表现为： 自卑的浅层感受是别人瞧不起自己，而深层体验是自己看不起自己。自卑者往往压抑自身能量的释放，致使交往机会擦肩而过。 而那些自命清高、孤芳自赏者，自己将自己闭锁起来。 有的大学生在人际交际中嫉贤妒能，或者在别人遭遇挫折时，幸灾乐祸。而与嫉妒心理常相伴而生的还有报复心理，无疑，这 都易导致交往障碍。 部分大学生缺乏交往的勇气和行动；一是自卑性羞怯，对自己的现状悲观失望；二是敏感性羞怯，担心被别人否定；三是挫折 性羞怯，曾在主动交往中被人冷遇，担心会有类似的情况发生； 四是习惯性羞怯，因从小养成了羞怯习惯。 人际交往能力的欠缺是影响人际交往的原因之一，当代大学生人际交往的能力障碍主要表现如下： 有些大学生缺乏交往的经验，尤其是成功交往的经验。他们想关心人却不知从何做起，想表现自己却不知道如何表现。 俗话说：“良言一句三冬暖，话不投机半句多。”有的大学生语 言表达能力差，词不达意，话不得体，势必影响交往的顺利进行。 交往监控能力主要分为三大方面：一是对自己交往活动的事先计划和安排； 二是对自己交往活动有意识的监察、 评价和反馈； 三是对自己交往活动的调节、校正和自我控制。交往监控能力是 交往的最高级成分，有些大学生需要提高。 来自于不同的民族和地区的学生在交往的时候，容易发生文化的冲突，从而导致交往的心理障碍；地位优越者易产生轻视他人 的心理，而地位低下者易产生盲目自卑的心理，这些都阻碍着交 往的顺利进行。 良好人际交往是人本质的体现，是人全面发展的需要。人在实践中不断地创造社会关系，从而不断地磨练自身、铸造自我、丰 富着人的本质。因此，构建和谐的人际关系是大学生社会化过程 中的关键环节。 大学生和谐人际要坚持以人为本，确立和谐群体的共同愿望，共创和睦相处的文化环境。和谐群体及其所拥有的共同愿望是和 谐人际的基本保障。共同愿望不仅是群体中成员的某种见解和主 张，更是群体中成员身体力行的一种精神状态。它可以帮助大学 生适应人际关系的微观环境，从而帮助大学生去改造环境，化解 冲突。同时，和睦相处的文化氛围会潜移默化地影响着大学生的 人际交往。 要帮助大学生正确认识、选择和处理人际关系。美国著名人际关系学者卡耐基认为：“一个人事业上的成功，只有百分之十五是 由于他的专业技术，而百分之八十五要靠人际关系、处事技巧。” 可以看出他对良好人际关系所带来的良性效果的肯定。因此，帮 助大学生正确看待、选择和处理人际关系可以引导大学生克服人 际交往的认知、观念偏差和方法障碍，使其具备健康积极的交往 理念。从而外化为行为，改善人际关系环境，满足其社会化需求。 可以采用咨询法和实训法相结合的方法。人际冲突的存在并非只有害而无利，其关键在于如何处理。不打不相识，说的就是这 个道理。咨询法可以通过心理测试、学生心理社团等方式，帮助 大学生找寻人际冲突的原因，从而调整心态、转变观念、增强解 决人际矛盾的能力。而实训法主要是致力于对大学生进行实践锻 炼。它可以帮助学生在实际操作中学会如何与人相处，如何建立 良好的人际关系，如何恰当的处理人际问题。从而更好引导大学 生学会认识并能够恰当地选择和正确处理人际关系。 总之，当代大学生在处理人际关系的过程中，面临着与以往相比更为复杂、更为多元的观念和价值判断，从而使得大学生面临 着不同程度的人际交往困难。把握症结、深入分析、综合利用多 学科知识，有效开展思想政治教育，是顺利实现大学生构建和谐 人际的关键。