三月桃花水教学课件.ppt

space 滚滚春潮之后我们迎来的是 三月桃花水 美丽的春雨 春日的村庄宁静优美 花儿在春雨中微笑 农民伯伯在犁地 雨珠和草儿在谈心 春日麦苗茁壮成长 桃花映水美不胜收 江南春景如烟如雾 感知课文: 三月桃花水给大家留下了什么印象? 那么我们应该用怎样的语气和情感来读课文? 注意问题: 1、朗读的语速、节奏及停顿。 2、注意文中几个“啊”的读音。 3、标出课文段落。 思考： 这一段文字里有几句话？是什么句式？运用了什么修辞方法？在课文中找出和这两句话对应的段落。 （两句话，是疑问句，分别对应3、4自然段和5、6自然段） 一个语气词“啊”，表现了作者乍见春水的兴奋之情；一个“醒”把被束缚一个冬天的河水重获新生的喜悦写活了。（拟人方法）水中的浪花、旋涡，在作者笔下成了“樱花”“酒窝”（比喻）  三月桃花水，是春天的竖琴，它弹奏出了哪些不同的音乐？ 有节奏的鼓点、水波声、鸣响、低语、 丁冬、铃声、水浪声 三月桃花水，是春天的一面镜子。在镜子里你看到了什么？ 燕子、白云、垂柳、姑娘、花瓣、村庄、炊烟 把“桃花水”比喻成 ，把波纹”比喻 ） 把“柳枝”比喻成 ，把衣着艳丽的“姑娘”比喻成 。 与 “谈心”生动的将它们都写活了 拓展延伸： 展开想象，三月桃花水是春天的明镜，是春天的竖琴，三月桃花水还会是什么呢？ 作业超市： 1、抄写课文中出现的生字新词。（必选） 2、摘抄文中优美的词句。 3、反复朗读课文中优美的句段，模仿句段，写一写四季之一的自然景观。（必选） 4、用你的水彩笔将你感受到的春天画出来吧！