小学三四年级作文难点：细节描写

细节描写是成就一个人文学造诣的基石，是文章引人入胜的密码，是文学的灵与肉。

任何一个名作家，无一例外都是细节描写的高手，是我们学习的榜样。随便翻开四大名著，发现作者在细节描写上的投入，简直到了如痴如醉的程度，才让读者有了身临其境，震撼人心的效果。

作为小学三年级的孩子，作文能力的强弱，直接关系到以后的学习和考试成绩，因此，老师们要从小处着手，一点一滴地教给学生方法，指导他们走好每一步，体现在日常作文教学中。

我和孩子们在一起。

情境描写——让人有身临其境的感觉。

这是学生遇到最多的素材，大多数学生都把它写成流水账，口水话，什么事情都是一笔带过，没有给人留下印象，更不用说抓住重点来写了。这是这一阶段学生的通病，作为老师，应该指导克服。

比如人教版三年级上册课文《5.铺满金色巴掌的水泥道》就是最好的例文。作者张秋生发现了学生视而不见的许多景物：课文第4——8自然段。

“可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。”

“这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上。”

“水泥道像铺了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直伸铺到路的尽头……”

“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。”

“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”

我们要反复诵读，欣赏，引导学生想想，要是自己走在这条路上，你会给我们介绍什么呢？是不是会这样写：“一路上，我看到了很多梧桐树叶落下来了，铺了一地，我背着书包蹦跳着走了过去。”但是作者写了几百个字啊！你才写了一句话，这就是差距，这就是我们应该学习的细节描写的地方。

课本的原文。

情景描写——实际上就是把自己看到的事物写具体，让情景清晰地再现给读者，让看的人像看电影一样感同身受。

心理描写——深入内心的体验，灵魂的共鸣。

学生如果能把自己的心理活动展现出来，随便一写就是几百字的作文了，同时通过心理描写，最能表达一个人的思想，性格，脾气。安排得当，用来写人的作文最能打动人心，一定会得高分。

例如我班学生写的《笨学生也有春天》中的一段话：

今天刚上课，老师表扬了我们班期中考试的前十名同学，当念到我的名字时，我都不敢相信自己的耳朵，眼泪一下子出来了，后面几个是谁我都不知道了。我想，我原来是一个笨学生啊！半个学期的努力没有白费，老师的辅导场景历历在目，没有让他失望；我回家后在爸爸妈妈面前可以看到笑脸了，我妈一定会亲我一口；同学面前也可以扬眉吐气了，原来，笨学生也有春天。不过我要更加努力，不要让别人超过我，我要把住第三名的宝座……

同学们的掌声打破了我的心事，不然我还要沉侵在幸福的遐想中，不想回到现实中来呢。

限于篇幅，细节描写的内容很多很多，人物描写、物品描写……都可自成一篇，不说了。若读者感兴趣，以后再谈吧！

春哥1老师正在指导写作文。