多读书就能写好作文？想得太简单了 小学生提高写作能力要靠模仿
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有负责的家长，开始晒寒假读书书单，看看那些阅读牛娃，你的寒假都在看到电视，别人寒假已经看了三四十本书了。针对语文学习，大家都有一个误区，认为多读书，语文成绩就能提高，还能把作文写好。这是哪来的自信呢？读书只是素材积累的过程，想要写好作文，还需要走过模仿、提炼、熟练运用文字。而这个过程就需要不断地练笔，修改，自己体会写作的规律和技巧。
爱看书的同学，他可以通过看书来培养阅读习惯。在日复一日的阅读中，自然就能发现文学精华，提高自己的文学素养。这个过程不是一个月，也不是一个学期，可能需要几年的时间。想通过多读书写好作文，我们要掌握文字的转化和学习的技能，这不是老师上几节课，教会同学们一些简单的写作方法就能实现的。是需要大量的写作练习，在日常生活中，提高观察力，才能逐渐培养出写作能力。那么已经有了阅读的基础和兴趣，我们该如何提高写作能力呢？
1、 练笔读后感，体会文章中的人情达练
我们在看优秀的文学作品时，常被书中的人物所打动。这是因为我们对人物的理解、人物生活的环境、经历的事件产生了共情，也就是熟悉了书中的故事，对于作者的文笔，我们小学生可能认知不到。会随着故事的发展，注意力在情节上。我们阅读完一本书，常会分享的是故事内容本身，而不是写作手法。这也是为什么阅读那么多书以后，很多孩子在写作上仍然无法进步的原因。
那么如何帮助孩子提炼阅读物中的写作手法呢？我们可以通过引导孩子写读后感来进行练习。就像每一次做阅读理解练习题一样，读完一本书，也按照阅读理解的思路来写一写你的感受，体会到了作者怎样的情感表达，故事中的关键词是什么？哪一个段落你印象最深，通过这个故事，阅读完这本书，你学到了什么。读后感就是帮我们梳理阅读思路的，总结一下自己的感受，提炼出写作手法。
2、 会观察、能体会、善于模仿就是好的开始
小学生写好作文，重在观察，有一双发现生活的眼睛，比读上几百本阅读物要强很多。什么是重在观察呢？就是用眼睛去记录生活，看到生活中的不同风景。为什么我们在一本阅读物中，能产生共情？因为作者用文字描述了你在生活中熟悉的事或人。老师们总强调，要写出真情实感，生活中的情感是需要去观察的，除了观察，还要记录和思考，哪些情感是真实的表达。
在带高年级的语文时，我会给学生们布置周记。作为语文老师，你能从周记中发现，学生们阅读过什么样的书籍和作品。因为学生会模仿作者的写作风格，语言，这就说明这名学生他学会了观察，也体会到了作者的优秀文字，并且善于模仿。眼里看到了别人的缺点，既能体会出门道又去思考了，下笔写出的作文才有韵致。尽管会有模仿的痕迹，但这样的写作方法是值得老师去鼓励的，也是提高写作能力的前提。家长们在辅导写作的时候，一定也要配合老师的写作教导，这套《写作教练在你家》，希望家长能够阅读和了解一下，如何正确辅导小学生写作文。
3、 阅读不应该是有目的的
当我们的成年人和孩子强调阅读的重要性时，我们往往对阅读的理解是偏颇的。带着引导性的方式去强调为什么要阅读？因为想学好语文就得阅读，想让作文写得好，就得多阅读。却从不和孩子们我们要通过怎样的阅读方式来提高写作能力，为了赢得老师和家长的表扬，孩子们只能从量上进行积累，而不是质。看了几百本书，只是存在于家长的炫耀中，家长没有真正关心过孩子从这几百本书中学到了什么。
阅读，是一个学习行为。但不应该是有目的的，阅读带来我们的是知识的积累、价值观的开拓、兴趣的培养、学习疲劳后的休闲、文学鉴赏的分享等等，阅读最不该和成绩挂钩。而当你做到每天都能保持阅读，读高质量的书籍，坚持写读后感，去观察生活，进行写作练笔的时候，就会发现，阅读确实为语文学习写作能力的提高带来了帮助。关于如何做好阅读，怎样提高写作能力？同学们还有哪些困惑？欢迎留言评论。