我走过最长的路 就是高考作文的“套路”?

一．“套路作文”不可取，公然撒谎更是诚信问题。

所谓套路作文，最恶劣者乃故事造假作文，出现的词汇细节都雷同，干瘪瘪连感情都显得虚假。

当然有人会说，你怎么知道孩子没有看到小男孩给老人让座？事情真实之外，还有感情真实。如果作文中故事真假无法辨别，还有感情是否真挚，细节是否个性真实，能否读出独特的现场感，也是识别真假的依据。

可不少网友却说：“问题不大，不应由学生背锅”，无非是说考试要顾及公平，标准化作文至少能考出学生水平，学生只能“适应”。

可不管现实多么骨感，对于作文“套路化”也要明确反对，真情实感的作文才应是学生作文的主流。

二．所谓作文“套路”，即陈词滥调，不管什么话题，都有标准说辞来对付。

比如谈生活体会，即有“我的一生当中”打头；比如说高尚，都写小男孩给老人“让座”；措辞雷同，很容易让人感觉缺乏创造力。

作文中的故事雷同，除了证明大家看同样的作文选、上同样的辅导班，就是说明学生“不够诚信”，没有的事都能编造。

三．叫停作文“套路”的主力，应该是一线教师。

中国负责基础教育的教师，自主权显然不够。

如果“套路作文”在升学考试中受益，或者说是最稳妥的选择，老师们自然用脚投票。而如果升学考试中“凡套路即见红”，还有多少老师敢教学生造假？中国基础教育最大的导向是高考(精品课)，高考倒逼中考，中考倒逼小升初。

如果高考作文批卷中明确“写真情实感，注重细节真实，造假模式作文给差评”，日常教学中的套路作文哪能容身？而如果高考作文阅卷者不是一线教师，而是对套路作文极为敏感甚至反感人士，套路作文成为最不保险的选择，还有多少学生揣着明白造假？

总之，套路作文是高考作文的大忌，教学生在作文中造假不可忍，纵容造假者受益更不可忍。对套路作文藏着掖着，社会上还拿所谓的公平标准化为之辩解，这是对教育本义的背叛。