缪可馨作文课后坠楼身亡 班主任被处理 但关于正能量还要讨论吗

缪可馨作文课后坠楼身亡，班主任被处理，但关于正能量还要讨论吗？

小学生缪可馨作文课后坠楼身亡后，经查班主任存在违规违纪行为，但当天没有发生体罚事件，金坛区教育局根据相关规定，给予该班主任降低岗位等级处分。

班主任被处分了，事情好像是盖棺定论了，但关于正能量还要讨论吗？

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正能量

“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。当下，中国的正能量是指所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，并贴上“正能量”标签。它已经上升成为一个充满象征意义的符号，与我们的情感深深相系，表达着我们的渴望，我们的期待。正能量可以引导人们有积极向上的三观（世界观，人生观，价值观）。来源于百度百科

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五年级的孩子对“正能量”真正理解吗？

孩子坠楼前，作文被师评价要“传递正能量”。

五年级的孩子，对“正能量”真正理解吗？没有调查确实无法下个结论。但是作文也被批改得很“花”，通过这样的卷面，年级再小的孩子也能够知道老师对自己的作文不满意。

但是如果就因此，采取非“正能量”的方式进行诉求，感觉我们对孩子的教育，不仅是学校有问题，家庭教育也有问题。

广大网友曾经对于班主任评价要“传递正能量”这样的评价颇有微词，然而这是问题的根本吗？小编认为不是，问题的根本应该是生命教育的缺失或不到位。

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不是完人的老师们，如何通过自己的正能量，对孩子进行生命教育？

我们都知道“生命诚可贵！”生命对于谁都只有一次，所以生命教育的本质就是，爱惜生命，敬畏生命。我们的教育教学最后的落脚点也应该是生命的关怀，但是我们做到了吗？是不是在没有发生意外前，我们关注孩子成绩多于关注孩子本身？这难道不是值得我们反思的问题？

孩子如此选择，应该不尽是学校教育问题，随着社会发展越来越快，社会竞争越来越激烈，我们的家应该是孩子最后也是最坚定港湾，是修心养性的地方，然而直到最后一刻，我们都不知道孩子为什么这样选择。可见我们不断给孩子学习着，学习哪，希望孩子脑子变强，可是唯独少了让孩子的心理变得坚韧，其实如今中小学孩子的问题越来越多，这应该也是我们应该关注的问题。

所以说，真不是“正能量”的错，而是生命教育没有得到更好地落实和践行。你们觉的呢？欢迎大家留言讨论！