坠楼身亡的缪可馨：痛苦说出来是双倍的 快乐说出来却是减半的

坠楼身亡的缪可馨：痛苦说出来是双倍的，快乐说出来却是减半的

江苏省常州市5年级小女生缪可馨，两节作文课后从教室跑出后翻越栏杆坠楼身亡。十几天来，孩子的死因成谜，仿佛一道无解的数学题，生生地把人们的疑惑吞没了。

官方先说，常州市金坛区政府办、教育局等部门组成的联合调查组称，未发现当天课堂中存在辱骂、殴打学生情况；后来又说：孩子的作文是抄袭的，作文上的红笔是学生画的。

学生家长说：孩子写的读后感被老师用红笔画得乱七八糟，批示为“传递正能量”，孩子的死可能与之有关。还说，给袁老师发过500块钱的红包。还说，袁老师课外开办辅导班，缪可馨没有参加。还说，去年孩子曾挨过袁老师的巴掌。

往届学生说：这个袁老师有体罚学生的现象。

其他学生家长说：袁老师没有错，咱们为她点赞。

外人说：繆家生了二胎，可馨感觉失宠了。

针对官方的“打岔”、家长的怀疑、学生的回忆、家长的点赞，正规媒体挖掘不到有价值的线索，自媒体充分发挥自由想象的潜能，把猜测当事实、把疑问当结论，更让孩子的不幸坠楼变得扑朔迷离。

如果说因为孩子的不幸去世要打板子，那么，板子该怎么打？板子该落到谁身上？

网上有一些图片，一面墙上贴满了缪可馨获得的奖状，一张小卡片写满了可馨的心愿，还有一张是可馨穿上新衣服的高兴照。当然，照片好，视频也好，记录的都是荣光，不可能把不好的东西记录下来。然而，在孩子的成长过程中，往往是好的东西和不好的东西交叉着影响着孩子。

我们成人说惯了“你真棒”“你真聪明”“你真行”，过度的褒扬膨胀了孩子的欲望，也限制了孩子的想象；我们成人说惯了“你怎么这么笨”“你怎么这么肉”“你怎么这么不行”，无限的贬损压制了孩子的成长，也限制了孩子的欲望。

按照教育心理学的观点，孩子虽小也是人，也有成人的喜怒哀乐，也有成人的忧思伤悲。而具体生活中，孩子把自己的痛苦说给我们，听到的只有埋怨责怪；孩子把自己的快乐说给我们，听到的只有敷衍搪塞。长此以往，痛苦说出来，变成了双倍的痛苦；快乐说出来，却变成减半的快乐。

孩子的心思，我们作为家长懂吗？我们作为老师懂吗？孩子坠楼后，有谁窥探过孩子的内心世界，究竟是什么让她抛弃恐惧和不舍纵身一跃？

成人世界里有的东西，孩子们的世界里什么也不缺。忽视孩子的痛苦，漠视孩子的快乐，这样的软暴力比打骂孩子的杀伤力还要猛烈。