如何把作文写得更深刻一点?
文:叶修|学习策略师
(本文共2316字,阅读约需6分钟)
—正文—
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上周的文章我们预测了今年高考的作文会出疫情方向,并且给出了几个分支预测:
1、英雄
2、人类命运共同体/格局与胸襟/以德报怨
3、自由的讨论
4、成功应对疫情的思考
点击蓝字查看文章:2020高考作文押题!——我又来作死了!
由于今年的预测比较简单,也有很多其他老师跟我做出了一样的预测,大方向上的关注度非常高,很多学生都知道很有可能会考疫情的题目,那么就衍生出一个新的问题:
大家都写类似的东西,怎么样才能写出新意和深度呢?
其实这个问题不光是这次高考会有,它的背后是一个更加常见的问题:有些比较简单、思辨空间没那么强的题目,如何写出新意呢?
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就以第一个方向为例吧——英雄。
题目可能会这样出:抗疫期间,涌现出了很多的英雄人物——某个护士、某个警察、某个社区工作者等,正由于他们的努力工作和自我牺牲,使得我们抗疫非常成功。你对此有何看法?就此写一篇文章。
这种题目就是典型的,特别容易写,但是很难拿高分的题目了。
因为思辨空间看起来很小啊,于是几乎所有人都会写同样的内容啊!英雄伟大,英雄了不起,民族的脊梁,我们要感谢、学习他们……
是不是这样的?
这个立意由于太显而易见了,并不深刻,大部分人都这么写,那么你继续这么写就会很俗气了,大概率就是个42-46之间的分数。
这种题目,粗一看好像没有可以深挖的点啊,不对着英雄一通赞美,难道还能批判英雄吗?
比如上周的预测文下面,就有一个头很铁的同学,真的就写了一些没那么赞美英雄的话……
你看,都没有批评英雄,只是说了一句他们只是普通人,这是他们应该做的,就已经被老师批了,估计分数应该很低——低分是对的,你真的不能从这个角度写。
所以问题就是这么矛盾。全都去赞美英雄,那就立意浅、没新意;要是说英雄平凡、没什么了不起的,那就是立意错误,分数更惨。还能怎么办?大多数就在这样的无奈中被迫选择了肤浅而大众的立意。
在这种情况下,有些同学就会选择一条冲高分的路——以文笔取胜。虽然写的立意很俗,但是文辞优美,材料详实,也能取得不错的分数。
不过,是不是真的就写不出来深度呢?就不能通过立意取胜吗?毕竟,立意平凡而文笔优美的,分数高也高不到哪去,略高一点而已。
下面我来公布一个比较新而深刻的立意出来。
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光赞美英雄没意思,彩虹屁吹爆了也得不了高分。你不如从这个角度去写:
中华民族的文化积淀。
什么意思呢?行文逻辑如下:
1)中国出这些英雄的概率很高
疫情一出,大量的医生、护士主动请缨去湖北支援,无数的医用品、粮食、生活用品火速捐助给湖北,建筑工人拼了命、睡在帐篷里甚至马路上也要7天建出医院来——英雄极多、极广泛。
2)国外并没有那么大量的英雄
没有对比就没有伤害。一天到晚拍英雄电影、声称自己拯救世界一万次、吹嘘自己是人类灯塔的美国是什么鬼德性呢?疫情扩散以后,大量护士辞职;警察大量请病假,因为不愿意去疫区维护秩序;政府征召预备役出来建立医院,结果80万预备役只有9000人到位。欧洲那边也好不到哪去。
3)天下兴亡的传统文化积淀
对比可知,我们国家和民族,出英雄的概率明显高于其他国家,这是为什么呢?这是由于我们的传统文化特别优秀,文化积淀特别深。中华民族自古以来就有“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”(范仲淹)的古训,又有“天下兴亡、匹夫有责”(明末顾炎武)的精辟总结。这是中华民族的血性与豪迈,是中国人的精神脊梁。
欧美自由民主的口号虽然喊起来特别漂亮,但真到了大危机时刻才会体现出来,中国文化积淀的力量才能救亡图存。
4)最后再加一点与自我的联系或者该怎么做
上面的行文已经差不多占据80%的篇幅了,结尾处可以搞一点联系现实、自我、该怎么做之类的。
比如,你可以表示,你也致力于成为这样一名平凡的英雄,这既是由于社会与国家需要很多的建设者、付出者,也是由于你认为这就是你人生的意义、成就感等等。
或者, 你可以表示,如今物欲横流,疫情过后社会又将回复和平与繁华,你担心这样的文化积淀会慢慢消散被年轻人遗忘,所以呼吁或者自己去致力于加强文化的传播等。
总之,与自己联系一下就行了。
有没有感觉这种立意明显更深刻了一点?
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由于篇幅限制,后面几个方向我就不一一给立意了,大家自己去准备吧。
我们来思考另一个问题——怎样才能想出更深刻的立意呢?这个问题更为重要,这是授人以渔的问题。
答案是:逻辑链的延长。
立意是不是我忽而灵感天降得来的呢?如果是这样那么换个题目我就写不好了。写作文找立意,其实靠的是思维能力和方法。有了思维能力和方法,是能够稳定的找出深刻的立意的,不需要依靠灵感。
其实我上面的那个立意的得出过程,就是典型的思维逻辑链的方法——5Why法。
题目给出的是,我们国家在抗疫中出现了很多的英雄人物。那么追问一句:why?为什么会出现很多的英雄人物(比别的国家和民族多)?
答案是——肯定是因为文化的不同啊!什么天下兴亡匹夫有责,什么先天下之忧而忧,这都是中小学语文课本里的内容,典型的文化传承的问题嘛!这个答案不难想到吧?
你看,多问了一个why,逻辑链延长了一步,立意就深刻了。
具体的5Why法是什么东西,怎么操作,可以参看以前的一篇文章:
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作者简介:
思维专家,学习策略专家,曾任教育智库高级研究员,《新校长杂志》执行主编,企鹅辅导特邀讲师,[学习策略师]创始人,畅销书《深度思维》作者。为几万中小学学生、教师、校长进行过学习策略培训。