作家型教师丘河：两个“真实” 让作文感染和说服更有力！

提到选材，老师们说得最多的可能就是要真实，不要造假。为何要一再强调材料的真实性？因为真实是文章的生命，真实性创造可信性，可信性创造认同感。直白地说，真实的素材让文章更可信，更容易在知识上赢得认可、在情感上感染读者、在道理上说服读者。相反，虚假的素材不但不能起到以上效果，反而让读者生厌，会有种被欺骗和愚弄的感觉。因此，你要时刻提醒自己，读者都不是傻子，请不要试图把他们的智商按在地上摩擦，那样的欺骗注定是徒劳的。

（一）生活真实是写作的基础

哪些才是真实的材料呢？我们一定要选择现实中切实发生的，才算真实吗？这是每一个写作者首先应明白的问题。我们将真实分为生活的真实和艺术的真实。应该说，我们通常强调的多为生活真实，如包括生活、历史、科学在内的，合乎生活情理和自然社会规律的客观存在的人、事、物等，都是生活中的客观真实。它们没有经过主观的加工和改造，没有想象和虚构的。当然，像未经艺术加工的人的主观认识和看法则属于生活中的主观真实。

例如，有的小朋友会认为自己是从超市买来的，认为月亮是在跟着自己走，认为太阳落山是因为困了要休息，等等。有些因为人的能力或条件限制，只能产生某种水平的认识。这从材料角度来看，也是真实的材料。读到这里，可能很多人会说，这些原始的材料有什么可写的。或许每个人都会有这样的感觉，太过真实就缺少了新鲜感和诱惑力，除非故事本身比较曲折，趣味性较强。当然，你千万不要误解为生活真实就是照搬、照录、还原生活。既然是写作，必要的剪裁加工还是要有的，后面我们将会具体展开讨论。

（二）艺术真实是作品的可贵品质

即使这样，很多人还是很头疼，哪有这么多趣事可供我们来写。但我们又要写作文，且要写得真实，怎么办？这就牵涉到另外一种真实——艺术真实。无论我们把写出的文字称为练笔、习作还是作文，都无法否认它是作品的事实，只不过作品的优劣不同而已。既然是作品，尤其是非写实类的文体，我们就有必要追求艺术的真实。所谓艺术真实，也即是以生活真实为基础，通过感知、想象、思考，对生活进行加工改造，以高度凝练、集中地反映生活本质的真实。

例如，初中课文《植树的牧羊人》《台阶》《驿路梨花》《社戏》《故乡》《我的叔叔于勒》《智取生辰纲》《范进中举》《孔乙己》《变色龙》中的人物和事件等题材，都属于艺术的真实。作者为更好地表达思想情感，突出人物形象，就必须对生活的材料进行剪裁加工。这一点，我们将会在下一节重点分析。当然，你也可以在上篇第二章第二节进行了解。这里，你只需明白，我们的选材既要符合生活真实，又要接纳艺术真实。如此，才能有更多、更精彩的材料可供选择。

（注：本文选自《作文有规律我的初中创意写作课》（丘河 编著，即将出版）