在做阅读理解的时候 体会文章怎样围绕一个意思把一段话写清楚？

了解怎样围绕一个意思把一段话写清楚

写作的时候，只有围绕着一个意思去写一段话，才能把一段话写清楚，把一个意思表达具体。课文是由段落组成的，有的是几个段落围绕一个意思写，有的是一个段落表达一个意思。阅读的时候，要弄清这段话是围绕哪句话写的。

体会文章怎样围绕一个意思把一段话写清楚

1. 写物的文章，要弄清是从哪几个方面来写这个事物的。可以抓住“有的……有的……还有的……”这样的句式去体会。

2. 写事的文章，要体会文章先写什么，后写什么，是按照什么顺序写的。抓住表示顺序的词语，如“先……然后……接着……最后……”等。

小萝卜头的故事

看守特务又和小萝卜头出现在走廊上。

小萝卜头大概刚下课，他把每天读的书放在楼栏杆旁，双手抓住比他还高半头的楼栏杆，踮起脚，看白公馆墙外的群山。

“你说，山那边是啥地方？”孩子问看守特务。

“磁器口。”

“磁器口我去耍过一回。”小萝卜头又问特务，“不是近处的山，我说的是那边，白云底下的山那边！”

“北方。”

“啊，爸爸说，我们家在北方！”

小萝卜头刚刚转回头，要说什么，突然被什么新鲜事物吸引住了。他追着，跑着，直跑到刘思扬靠近的铁窗附近，不住地挥着小手，叫着：

“哟，你看！”

一只长着光亮的翠绿翅膀的小虫，越过栏杆，飞到走廊上来。虫子的头上，长着一块美丽的透明的薄壳，像小姑娘披上了蝉翼般的纱巾。这虫子纤细而温柔，透过薄壳还可以看见它红珠子似的小眼睛。入春以来，这种虫子很多，常常撞进铁窗，陪伴着呼吸不到自由空气的人们。

又飞来一只，它们并排在一起，故意在人面前骄傲地爬着。

“哟，多好看的小虫！”小萝卜头尖叫了起来，伸手捉住了一只。当他去捉第二只时，它张开翠绿的翅膀飞走了。小萝卜头两手轻轻捧着那只小虫子，唯恐伤害了它。刘思杨摸摸口袋，摸出一只偶然带来的、被特务没收了火柴的空火柴盒，丢出铁窗，送给小萝卜头。小萝卜头打开火柴盒，把虫子放了进去。他正要关上盒子的时候，突然瞥见那只虫子，在盒子里不安地爬动。啊，它失去了自由。小萝卜头若有所思地停住了手。他把盒子重新打开，轻声说道：

“飞吧，你飞吧！”

虫子终于轻轻扇动翅膀，飞起来，缓缓飞出栏杆，一会儿就看不见了。小萝卜头高兴地拍着手叫：

“飞了，飞了，它坐飞机回家去了！”

回过头来，小萝卜头把火柴盒还给铁窗里的刘思杨。

“解放了，我们也坐飞机回去！”

1. 在括号里填上合适的词语。

（ ）的薄壳 （ ） 的翅膀 （ ）的小虫 （ ）地爬动 （ ）地捧着 （ ） 地拍手

2. 用横线划出描写小虫外形的句子。从这些句子我们可以知道小虫_______________。

3. 文章小萝卜头非常喜爱抓住的那只小虫，后来却把它放走了，这是因为（ ）

A. 小萝卜头又对其他小虫感兴趣了。

B. 小萝卜头不忍心让小虫失去自由。

4. “小萝卜头若有所思地停住了手”，这时他会想些什么呢？

__________________________________________

5.小萝卜头放飞小虫，说明他_______生活、__________生命。“解放了，我们也坐飞机回去！”这句话表现了小萝卜头对_______的渴望。

参考答案

1. 美丽 翠绿 好看 不安 轻轻 高兴

2. 一只长着光亮的翠绿翅膀的小虫，越过栏杆，飞到走廊上来。虫子的头上，长着一块美丽的透明的薄壳，像小姑娘披上了蝉翼般的纱巾。这虫子纤细而温柔，透过薄壳还可以看见它红珠子似的小眼睛。

3. B

4. 如果我把小虫关注，火柴盒是监狱，小虫就跟我一样，被关在了监狱里，多孤单啊！我要把小虫放了，还它自由。我相信总有一天我也会得到自由的。

5. 热爱 怜爱 自由