语文教师设计的框架写作法 简单易学好用 帮助学生写出高分作文
一些学生觉得作文难，原因之一就在于作文没有一个固定的结构和手法，不像数理化一样有公式可以去套，去运用！我看到学生最常用的提高作文的方法，可能是去图书馆找一些新素材作文范文，回来把这些例文背诵下来，然后临场再套用，默写出来。
虽然这也是一种方法，但未免有点投机取巧，如果作文核心的审题、立意还是摸不清的话，那即便套用优秀范文，还是没法得到好分数的！
为了帮助这些学生较快地提高作文成绩，有一位语文高级教师曾经设计过一种“框架式”作文法，能够有效地帮助学生抓住作文创作的核心，写出一篇不跑题、不浮躁的作文，拿到一个好分数，而且这个框架式作文方法还不难学，也不用去背一些作文范例，所以实际在班级中应用起来还是非常方便的。
“框架式”作文法的要点，就是给出学生许多框架，让学生可以像利用数理化的公式一样去利用这些框架。总结来说，可以有以下三种框架，理清这三种框架，写作就容易得多了！
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框架一，人物+外貌式
这种方法就是在描写人物时，为了表明人物的身份，或者让这个人物形象鲜明起来，用这种结合外貌式的方法就很好。比如例句：我爸爸40多岁，高高的个子，宽宽的肩膀，魁梧的身材。这样一写就很容易抓住人物的特点，年龄和身材对应起来，对于铺垫后续的情节发展，是非常有利的。
框架二，关系+特点式
这种方法是在于把一些人物、事件之间的联系描述出来，最重要的是要抓住这两者这件的最核心的关联，也就是特点要明确地写出来。比如例句：我最佩服的人要数我的同桌王明了，他是一个乐于助人的好学生。这样就把人物之间的关系特征表述得很清晰了。
框架三，人物+外貌+点题式
这种方法是把人物、外貌特征以及事件关系的特点联系起来，写人也是为了写事，而写事也是为了突出人物的性格特征，所以记得这几个关系，就可以通过之间的特征描述，指出关键的中心意思，就能起到作文主旨鲜明的作用。比如例句：我的小伙伴张燕，长着一双水灵灵的大眼睛。在我们班，只要提起她，没有不伸大拇指的。这样短短一句，人物就栩栩如生起来，样貌结合了人物性格。
其实，这样的框架还有许多。平日老师、家长也可以帮助学生总结归纳，学生自己也可以在看范文时予以总结。借助框架，自己在写作文时就会觉得有处下笔了，慢慢地也会觉得作文不那么难写了，作文的质量也会越来越高，不会出现废话连篇、辞藻堆砌的现象了。