影像作文养在深闺人未识
影像作文：养在深宫人未识 周秀龙 经常碰到这样的事情：同是一个孩子，写作文时，抓耳挠腮，搜肠刮肚，任他怎样搓手跺脚，就是无话可说。一旦拿出家里的相册，向客人介绍，则口若悬河，滔滔不绝，且头头是道，有条不紊。前后对比，判若两人，悬殊之大，令人难以置信。秘密就在相册里的照片上。小小的照片，藏有这个年龄段的孩子所需要的作文密码。
拿着相册向客人介绍，实际上就是对着照片写作文。我们把对着照片写作文称之为影像作文。
影像作文是初学写作的切入点，突破口，金钥匙，助推器。影像作文能有效提升孩子们的作文能力和水平，让不会写作文的孩子会写作文，让写不好作文的孩子写出好作文。
激发孩子们的写作兴趣是影像作文的看家本领。我们都知道，兴趣是最好的老师，不感兴趣的事情谁都不愿做，也做不好。小学生处于形象思维高速发展阶段，抽象思维相对较弱。让他们坐在那里对着白纸凭空想象写作文，对他们来说很抽象，很枯燥，他们觉得没有意思，当然也不感兴趣，心理压抑，思维抑制，写作智能处于休眠状态。此时写作，穷于应付，文思闭塞，想起上句没下句，根本写不成作文，尤其是写不成好作文。影像作文，对着照片写作文，情况大不相同。照片上有人物，有景物，有故事，有情节，五颜六色，形象，生动，直观，有趣，直接刺激孩子们的感官，作用于他们的神经，有效激活他们的写作智能，鼓舞他们的表达欲望，思维处于兴奋状态，一个个摩拳擦掌，跃跃欲试。此时写作，他们想得起，写得出，左右逢源，得心应手。
打开孩子们的作文思路是影像作文的拿手好戏。有的孩子看到作文题目，脑子里一片空白，啥也没有，啥也想不起来，只能望题兴叹。这在写作上叫文思闭塞，实际上就是思路打不开。打不开思路，想不起来要写的东西，无米下锅，写作文便成了空谈。打开思路要有契机，要有钥匙，要有依凭，要有线索，要有方法。在这方面，影像作文得天独厚，有着其他方式无法比拟的优势。照片上的图像，色彩，人物，景色，都可能成为打开孩子们作文思路的引爆点，金钥匙。孩子们会根据照片上的景色想起这是啥地方，是什么时候和谁一起去旅游的；会根据照片上的人物回忆起与之相关的故事--------思路一下子打开，材料顿时想起，顿时觉得有说不完的话，写不尽的故事。总之，孩子们会对着照片浮想联翩，根据照片进行情景再现，作文所需要的信息会源源不断汇集到脑海之中，作文用得着的材料会纷至沓来涌上笔端。
帮孩子们理清思路是影像作文的当行本色。有的孩子看到作文题目，脑子里乱麻一团，理不出头绪，千言万语不知该从哪一句说起，千头万绪不知该从哪一件做起，东一榔头西一棒，眉毛胡子一把抓，乱糟糟不成文章。这在写作上叫思路不顺，没有理清。理清思路，光用嘴说是不行的，有时候会越说越糊涂。影像作文在帮助孩子理清思路方面有天然的优势。首先，对着照片写作文，好像就不存在思路混乱的问题，因为照片本身秩序井然，从上到下，从里到外，从左到右，清清楚楚，有条有理，一点都不会乱。其次，用照片帮助孩子理清作文思路，也非常容易。只要按照照片上固有的顺序，一步一步慢慢来，抽丝剥茧，拨云见日，很容易就能带领孩子走出山重水复的迷魂阵，来到柳暗花明的新天地。
指导写作方法，影像作文是高手。有的孩子写作文像记流水账，简单罗列，堆积材料，没有高潮，没有详略，没有重点，没有起伏，平淡无奇，不吸引人。这是不懂写作方法、不会运用作文技巧、或运用不熟练的表现。写作方法和技巧的指导是一件很麻烦的事情。原因是写作技巧和方法都是一些专业的术语和概念，很抽象，很难讲清楚。初学写作的孩子们听不懂，学不会，记不住，更不会用。利用影像作文对孩子们进行作文方法技巧的指导，把抽象的概念变成实实在在的例子，把空洞的专业术语变成看得见摸得着的图像，孩子们一看就懂，一学就会。诸如选材，取舍，点题，烘托，对比，渲染，反衬，特写，虚写，侧面描写，突出重点，前后照应，伏笔，败笔，这些绕来绕去总说不清的专业术语和概念，对着照片，一说就清，一看就懂，直观形象，简单明了，根本用不着多费口舌。
为孩子的语言增光添彩，影像作文有绝招。有的孩子写作文，没有形容，不会修辞，没有色彩，不生动，干巴巴的，读起来枯燥无味。这一方面是孩子读书少，掌握的词汇量少，语言不够丰富多彩；另一方面是孩子生活单调，脑子里用于写作的材料单调乏味。要写作精彩，首先要生活精彩；要作文丰富多彩，首先要作文素材丰富多彩。影像作文解决这一问题，独门秘笈，手到擒来。现在的照片都是彩色的，像素很高，再加上美拍等拍摄技巧的运用，照片多姿多彩，五颜六色，无需专门提醒，孩子对着照片，自己就会说得生动，有文采。照片上是桃红柳绿，孩子自然写桃红柳绿，照片上是蓝天白云，孩子自然会写蓝天白云，形容词脱口而出，成语故事信手拈来，好词好句层出不穷。总之，照片上有什么孩子就写什么，照片有多漂亮孩子就能写多漂亮。
无论是从心理学、教育学的角度看，还是从孩子的认知规律、成长规律的角度说，影像作文都是初学写作的孩子们的最佳写作方式。以前，照相机很少，冲洗照片要去照相馆，既花钱，又麻烦。大面积推广应用影像作文，很难做到。现在，智能手机人人都有，拍照随时随地随手可以进行。照片片片飞舞；聊天海阔天空。制作精美的相册，美轮美奂的小影，距影像作文只有一步之遥。影像作文，雏形已具，呼之欲出。遗憾的是，学校视智能手机如洪水猛兽，为了防止学生上网聊天打游戏，明令禁止学生带手机，忙得不亦乐乎；家长被好奇心驱使，拿着智能手机漫无目的地拍了删，删了拍，让最好的辅导机会白白流失，把大量的宝贵的作文资源白白浪费，甚至无情糟蹋。影像作文则始终处于若隐若现似有还无的朦胧状态，使一心想大面积提升作文能力和水平的教师和整天盼望孩子写一手漂亮作文的家长，端着金碗讨饭吃。杨家有女初长成，养在深闺人未识。把智能手机的微信照相功能引导到影像作文上来，利用智能手机写影像作文，历史性地落到了教师的肩上。对教师来说，义不容辞，责无旁贷；对家长来说，喜从天降，求之不得。
智能手机时代，影像作文只是动动手指头的事情。不知用智能手机辅导孩子作文的教师是落伍的教师，不会用智能手机引导孩子写影像作文的教师是不称职的教师。揭掉影像作文的盖头，研究影像作文的规律，让影像作文走出深闺，走到师生和家长中间，学生得到的可能是一篇篇图文并茂的作文，教师得到的却是引领潮流拥抱时代的能力！