思维导图之如何把事情经过写具体？（含2个例文）
我们已经知道了叙事文章的“六要素”，可在写作过程中，我们不能像问答式一样，把“六要素”讲完就算。这样的文章，读来是不吸引人的。在这“六要素”当中， 起因、经过和结果是事情的主要环节，而“经过”部分又是记叙的核心，是记事文章成败的关键，必须要写清楚，写具体。
每一件事情的发展一定有它的先后顺序，我们在写作前，一定要考虑清楚事情的发展过程，有关内容要写得细致、清楚。这样，把事情的发展过程写具体了，一件事就会清晰地呈现在读者面前，使读者读了以后，有身临其境的感觉，写作的目的才能真正达到。
那么，我们怎样才能做到把事情的经过写具体呢？
首先，要把“经过”部分分成几步，按照一定的顺序来写。
事情的经过，绝不是“一团丝麻”的，总是有先后顺序的，总是要随着时间的推移或地点的变换而发展变化的。这就需要同学们依据“经过”的先后顺序和发展变化的过程。
认真地想一想：这件事的“经过”部分大体可以分为哪几个阶段，每个阶段主要又都做了什么。然后， 再按照这几个“阶段”的先后顺序，一步一步、一层一层地写。
这样，既做到了有条理，又为把“经过”写具体打下了基础。
其次，需要仔细观察，写的时候多问几个为什么，把你看到的，听到的，想到的详细写出来。
现在我们通过思维导图分析经典文章，来了解作者是如何把事情写具体的！
01爬天都峰
假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云 彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人 发颤！
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你 也来爬天都峰？”
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷， 年纪比我爷爷还大哩！我不再犹豫，点点头， 仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？” ；老爷爷也点点头：“对，咱们一起爬吧！”
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链 上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一个 样......
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于 都爬上了天都峰顶。
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一 张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子， 笑呵呵地说：“谢谢你啦，小妹妹。要不是 你的勇气，鼓舞我，我还下不了决心哩！现 在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
02思维导图分析课文
1、按照事情发展的顺序，绘制课文导图。
2、作者是怎样把事情经过写具体的呢?让我们用思维导图来整理。
作者在写爬天都峰的经过时，把经过分成了爬天都峰前，爬天都峰时和爬天都峰后这三个部分来写。
在写每一个部分的过程中，又具体地写出了自己看到的，听到的和想到的，并且运用了夸张、排比、比喻这些修辞手法，把事情的经过写得更具体更生动。
看到这里，是不是对于写事作文有一个了解了呢？但是我们写作文时，同学们也经常会遇到一些问题，比如写事时，把经过写的太简略了，不懂得如何运用文字把作文写精彩，今天小编老师给大家找了两个写作病例，我们一起来分析，这样很快就会改正过来啦！
病例一
03滑滑板
有一次，弟弟到我家来玩，让我陪他去玩滑板车。我们拿着滑板车到楼下去比赛。到了楼下，我和弟弟比赛滑滑板。我滑呀滑，很快就到了终点。到了终点，我看到弟弟远远地落在我的后面。
04病例一分析
事情的过程写得太简略了，读了之后，我们对作者是怎样赢了弟弟的还是不清楚。如果把这件事分成比赛前，比赛中，比赛后三个部分来写，并具体写出当时看到的，听到的，和想到的内容，适当加入比喻、夸张等修辞手法，这样“叙述加描写”就会更具体更生动。如图：
修改后的作文
05滑滑板
星期天，天气晴朗，弟弟抱着他心爱的滑板到我家来玩。于是，我们决定一起到楼下滑滑板。
我和弟弟一边下楼一边聊天。听说我滑滑板很好，弟弟提出要和我比一比，我见他很认真的样子就答应了。接着，我们谈好了比赛规则，终点是街口的小卖部，谁输了谁买东西吃。一想到好几天妈妈没让我吃的伊利巧乐兹，我一下子有了精神。
我们在楼下的空地上摆好滑板，准备比赛。我看了看弟弟，他一只脚踏在滑板上，弯腰，眼睛盯着前方， 只等我一声令下了。看他那紧张的样子，我心里也不由得紧张起来。“预备一一出发！”我的右腿使劲一蹬， 滑板“喇”地一下就滑了出去。我毕竟比弟弟年龄大些, 力气也大，而且玩滑板比较有经验，一出发就比弟弟快了不少，但是我也不敢小看他，大人们不是常说嘛“长江后浪推前浪”,我也得留心呀。
站在滑板上，路边的花坛、小树从我眼前一闪而过, 风呼呼地在我耳边吹着，好像在给我加油。我一边抹了一下头上的汗，一边快速地回头看了一眼弟弟，他已经远远地被我落在了后面，可是还是在使劲地追。哈哈， 姜还是老的辣吧，你追不上我了。滑呀滑，再滑几步我 就快到终点了，巧乐兹——我来了 ！
最后，我最先到达终点。气喘吁吁赶来的弟弟一点 也不示弱，说：“下次我们还比赛。”可是我没有吃到心爱的巧乐兹，而是用买巧乐兹的钱买了两根棒棒糖, 我和弟弟一人一根，高兴地吃着，那味道真的好甜好甜。
病例二
表弟在河里一上一下，我非常着急，伸手去拉他，可!几次都没有成功，我更急了，一点办法也没有。这时，河对岸一个过路的老人冲我喊：“找根树枝让他抓住！”我照老人的话做了，终于把表弟拉上了岸。
病例二分析
这段话的中心意思是：表弟落水，“我”十分焦急, 在一位老人的帮助下，终于把表弟救上了岸。
第一节里的心理活动、行为都没有写具体，“急”得怎样？“更 急了”和“急”程度上有什么不同？怎么会由“急”到 “更急”的？怎么“拉”的？“拉” 了几次？为什么都 不成功？只有把这些细节写清楚了，文章才会具体、生 动。第二节写“我”用树枝把表弟拉上岸。
树枝是哪里来的？“我”是怎样用树枝把表弟拉上岸的？这些要展 开写。这些方面写细致了，就能把事情经过写具体了。
06修改后
表弟在小河里一上一下，我急得像热锅上的蚂蚁， 慌忙伸手去拉，可我另一只手没有抓住东西，身子向前一冲，差点也掉进河里，好容易才稳住身子。表弟在河 里呛了几口水。我不敢耽误，蹲下身子，一手抓住河边 一棵小树，一手又伸向表弟，可他够不着。我干脆趴在 地上，拼命伸直手，可他还是够不着。表弟害怕得哭了， 我也急得哭了。怎么办呢？
这时，河对岸一个过路的老人冲我喊：“找根树枝 让他抓住！”我止住哭，眼前顿觉一亮：我怎么就没想 到呢？河岸上有许多长长短短的树枝呢！我赶紧拣了一 根长一些的树枝，伸向表弟。这下他够着了！我咬紧牙， 一手抓牢小树，一手使劲拉树枝，终于把表弟拉上了岸。
小小练习
下面是一个小朋友写的作文《打苍蝇》，请你帮他: 把这篇作文写得更具体更生动。
07打苍蝇
提起苍蝇，人人讨厌。它不仅整天在肮脏的地方飞来飞去，还常常飞进屋里叮人舔物，传播疾病。因此，只要见到苍蝇，我就一定要消灭它。
这天晚上，妈妈刚刚把饭菜摆到饭桌上，一只苍蝇不知从哪里钻了进来，在香喷喷的饭菜上飞来飞去。我立刻拿来苍蝇拍追了上去苍蝇飞到哪里，我就追到哪里。最后，我终于把那只可恶的苍蝇给打死了。
写作提示
“打苍蝇”是这篇习作的标题，也是最应该集中笔墨描述的事件，可苍蝇是怎样飞的？小作者是怎样追的？:是不是经过了几次失败的追击才消灭它？这些都没有写细致。
我们可以按照事情发展的顺序，把事情经过分成三个小片段来写，即第一次打苍蝇，苍蝇是怎样逃的，然后又是怎样来挑衅，第二次我是怎样奋勇追击，第三次我发现苍蝇的飞行规律，顺利打死苍蝇。写的时候注意对主要人物进行动作、语言、神态和心理描写，不要忘了用上一些修辞手法，使文章更生动。
本文为原创文章，转载请联系