关于2019教学能力比赛实施方案写作的思考（附完整ppt获取方式）

土地是粗糙的，有时狭隘，然而，它有历史，有一份天空，一份月亮，一份露水和早晨。我们爱土地 ，我们站着，用木鞋挖着泥土，门也晒热了，我们轻轻靠着，十分美好。墙后的草，不会再长大了，它只用指尖，触了触。

——顾城《门前

关于今年大赛的教学实施报告，国赛文件是这样要求的：

“教学团队在完成教学设计和实施之后，撰写1份教学实施报告。报告应梳理总结参赛作品的整体教学设计、课堂教学实施成效、反思与改进等方面情况，突出重点和特色，可用图、表等对实施、成效加以佐证，字数不超过3000字。”

今年，参赛老师关于实施报告的疑问集中在如下几个问题上：

l 今年的实施报告和往年教学设计赛项的教学效果、特色与创新是不是一样？

l 实施报告的写作思路是什么？

首先，根据国赛文件，我们提取关键词，会发现，实施报告主要需要写清楚“整体教学设计”、“课堂教学实施成效”、“反思与改进”。

今年的公共基础课要求选取不少于12课时连续、完整的教学内容，专业课要求选取不少于16学时连续、完整的教学内容，我们的实施报告，也就不再仅仅针对单个课时去进行梳理，而应该着眼于整个作品来进行写作，这是与往年教学设计的思路不同的地方。

笔者总结出一个实施报告的框架，纯属个人见解，仅供各位参赛老师参考：

首先，“整体教学设计”。

第一步需要针对作品的整体设计思路进行简短概述，为什么说“简短”呢，因为大赛要求3000字以内，那么如何能在有限的字数限制内，表述尽可能全面的内容呢，当然是“能用图的就不用字，能用表的就不用图”喽。

笔者总结了一个结构图框架，供各位老师参考：

当然，各作品可以根据自己的情况绘制不同的结构图，然后进行简短的介绍。一定要注意体现如何结合实际情况（教学对象、特色、优势、需求等）对教学内容进行重构与处理。

第二，实施成效。

实施成效的写作分如下几个方面：

l 教学流程的实施、教学目标是否实现，是否高效实现？

l 评价方案是如何实施的？

l 教学重难点是否突破？

l 今年大赛文件反复强调的“学生主体”“因材施教”“个性化学习”怎么体现？

l 创新与特色体现在哪里？

当然，以上每一条都需要根据大赛的核心要求与评分标准来完成，比如：教学是否遵循学生认知规律，教学流程是否得当，信息化手段是否运用合理，教学活动，环境，德育，公共基础课如何为专业课服务，专业课如何为学生未来职业发展服务等等，都需要说清楚。

第三，反思与改进。

笔者相信，每一个能够进入省赛、国赛的作品都是经过参赛团队精心打磨的，那么，我们的设计在实施过程中，受到了哪些阻碍？遇到了哪些不可控的因素导致我们的设计无法顺利实施？在今后的教学中，这些问题如何改进呢？

很多老师在这个模块里写到信息化的应用问题，笔者认为，信息化手段是用来辅助教学的，是信息化去适应我们的教学，而不是我们的教学迎合信息化，也许当前我们参赛团队能够使用的信息化手段未必能够真正100%契合我们的教学流程，而信息化的平台、工具、资源来自哪里呢？大多还是来自我们的企业、研发团队，所以，笔者认为，这里反而也是体现我们“校企合作”和参赛团队“教科研能力”的一个点，如何与信息化资源的研发方合作，将我们的信息化手段更加契合我们的教学，如何将当前的信息化手段充分运用并改善我们的教学现状，这是我们在未来信息化教学的探索道路中，要面对的一个长期问题。

最后，笔者需要强调的是，字不如图，图不如表，文字写得再好，我们的实施报告也需要佐证！所以，在我们的信息化教学过程中，数据、过程性的资料、图片、成果等，是不是都能作为我们的有力佐证呢？

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