诗歌鉴赏与写作：从《杜少府之任蜀川》学选材立意

黯然销魂者，唯别而已。从呱呱坠地到三十而立，别离，并不是一件稀罕事。可奇怪的是，我并没有写出感人肺腑的《背影》，也没能写出“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的别离愁。我的笔下，往往是“犹记得那次别离，让我记忆至今……”或是“别离就像一股清风，淡淡的，却总是散了又来。”

沉浸在淡淡的忧愁中，还冠以文艺之名，直至重读王勃的《送杜少府之任蜀川》，才知原来别离，并不是只能写离愁；选材，就是选不同的路，没有什么是不能写的，它并不局限于身边的人。

送杜少府之任蜀川

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

书写离情别绪的诗作，历代不乏其数。王勃的这首送别诗，却如同刘禹锡的《秋词》一样，一洗悲酸之态，意境开阔，独具高格。

读完此诗，最打动我们的就是诗人的立意。它不是“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”，也不是“此中一分手，相顾无怜声”，或是“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的凄凄别绪，让人心生哀愁，而是在劝慰对方：天下虽大，但你我都是远离故土，宦游他乡之人，并不孤独；再者，只要我们情谊不变，互为知己，又何惧万里之别？让人耳目一新，不作悲戚态。与此有异曲同工之妙者，还有高适“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”一语，让人对未来充满美好期待，充满斗志。

为何王勃、高适能够能够别具一格，书不常语呢？这就与选材立意有关。

我们知道，为文时，定是为情而造文。先有情，再有文。情从何来，当然与诗人的人格、经历有关。

若是不能做到为情而造文，在情感上不能独树一帜，那又如何做到选题新颖呢？这就要求我们学会选材。

1.写身边的人，选取最擅长或创作最少的

在审题立意时，首先要抓住题中的关键词，然后再进行扩充。比如“送别”，我们可以这样提问、扩充：“在什么地方什么情形送别”，浓墨描写饯行场景，景中寓情，如《白雪歌送武判官归京》，“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪……中军置酒饮归客”即是如此；“送谁，他怎么样？”“功名只向马上取，真是英雄一大夫”，可以歌颂友人的丰功伟绩；“他走后我的心情怎么样”这是古往今来着墨最多的一面：既可以抒发我的不忍离别；又可以寄托别后相思；还可以像王勃一样，另辟蹊径，相劝友人，不因离别而愁；“为何送别他，我俩的感情如何深厚”，又可以回忆、歌颂友情，如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”等，这样一比较，选材时就并不局限于“送别”上了。可以从环境、“我”“他”的角度写起。

2.写动植物，赋予他们人的情感

是不是除了写送别时饯行的环境，“我”“他”的心情、友谊之外，就别无他法了。此时还可以把眼界放开一点，刚刚我们着眼于送别，主人公都是“人”，那能不能摆脱人的限制呢？动物呢？植物呢？当我们运用拟人的手法，赋予他们情感时，他们会不会送别？童话故事《去年的树》，小鸟和树的友谊便让人感动；再如“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”；再如“春草明年绿，王孙归不归”，都是寄情于景，借景语问人意。

3.写没有生命的物体，为他们创造生命

既然动植物可以送别 ，那么，在这个基础上，我们还可以再深挖一下，没有生命的物体之间会有情感吗？他们会送别吗？毫无疑问，这也是可以的。比如文具盒和笔的送别故事；比如茶壶喝茶杯；筷子兄弟分开时送别的故事……是不是一看到这些字眼，你的脑海中便可编织一个故事？

写作、选材，并不只是局限于我们和我们身边的人。只要用心，敢于想象，一花一木，一茶一坐，都可以入诗，它们都可以成为文章的主人公。既然主人公不同了，那么情感就可以更加丰富，动物的友情、筷子的亲情，是不是就比喜闻乐见的朋友送别之情要稀罕一点？

后来，我望着他的背影，任他渐行渐远，可我却再也不擦拭我的泪水，任他越擦越多；我背起行囊，留下我的背影，大步走去！

原来，别离并不总是伤悲！