小学生写论文 早吗

前不久，北京8000余名中关村三小的学生，毕业时被要求要写毕业论文，还要参加答辩。论文涉及到的内容和目前的社会生活紧密相关，比如手机对孩子们的影响，二胎问题甚至还包括了国足为什么进不了世界杯等等话题。据说，孩子们的文章最后还将会被收录到论文库当中。

网友们对此议论纷纷，很多人表达了反对意见。

我倒觉得，这是一件好事儿，从小培养孩子们的写作能力，是十分必要的。

写作是一种神奇的媒介，它是沟通和创造力的载体，可以让孩子们在学习和成长的过程中享受到无比的乐趣。

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反对的人大都认为，小学就开始写论文实在太早。可其实，孩子们的潜力是无穷的。从某种程度上来说，是我们成年人想不到，而不是孩子们做不到。

写作，任何时候开始都不嫌太早。

张爱玲从7岁就开始写小说，小学时就能驾驭情节完整的作品。12岁就能公开发表文章。

美国华裔女孩邹奇奇，三岁开始阅读各种书籍，6岁开始用妈妈给她的笔记本电脑写作，8岁出版了12万字的故事集飞扬的手指，轰动全美。

骆宾王写出传诵千年的诗作——《鹅》时，不过年仅6岁。

韩寒、郭敬明等人，也都是少年成名。

所以，写作这回事，无论早晚，火候到了便是顺理成章的事情。

或许，有人又会说，这些都是个例，天才毕竟是少数。

可，不试试，你怎么知道自己的孩子就不是天才呢？

况且，写作能力并不是孤立的，通过写作训练，孩子们其他方面的能力也会得到很大提升。

因为，写作能力和思维能力密切相关，一个写作能力强的人，必然善于观察思考并解决问题。

美国作家教育家Pam Allyn曾说，“孩子们需要尽早开始写作，因为写作有助于培养情感成长，培养批判性思维技能和提高学业表现。”

Pam认为，“能够表达自己是一种技能和礼物，通过在孩子身上培养这种能力，我们可以给他无价的力量，以有意义的方式与世界分享他们的想法。”

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Pam为父母们提供了5个关键词来激励孩子们的写作，而这些词的首个字母连起来，恰好代表了写作“write”: Word power，reading life，identity，time and environment。

1）Word power 文字的力量

写作离不开词汇，对孩子们来说，词汇的积累是他们能否顺利开始写作的一个重要因素。家长们平时要帮助孩子积累词汇，这项工作要在孩子能够独立进行阅读之前就开始。

Pam列举了两个个学习词汇的办法。

首先，可以将孩子们最喜欢的事物写下来，学完后将纸放进一个罐子——词汇罐。每个周末创建一个隆重的仪式，复习这些词汇。

其次，可以通过歌曲来学习新的词汇。把孩子们最喜欢的歌曲当中经常出现的词写下来，和他们边唱边学。

这两个方法都可以把学习和游戏连接起来，不至于让孩子们反感。

2）Reading life 阅读

家长对孩子进行大声的朗读有很多好处，可以间接地让孩子学习语法知识，以及讲述故事的方法。这些都有助于支撑他们未来的写作。

Pam建议家长给孩子阅读所有类型的书籍，甚至可以鼓励孩子先行使用图画来创作自己的故事，只要他们习惯了用笔表达自己内心的感受，一旦有了足够的词汇储备，就可以顺利的开始写作了。

3）Identity 身份

在Pam的书中，她强调了写作身份的建立。也就是说孩子喜欢写作的方式，比如说他们喜欢在什么地方写作，使用什么工具写作，或者在什么时间进行写作。

随着孩子们的成长及个性的形成，他们会拥有自己写作的独特性，比如有些孩子喜欢用笔来写故事，有的则喜欢用电脑来写，有的喜欢幽默式的语言，还有的小小年纪就有了讽刺的文风。

这些都是一个孩子区别于他人的独特的写作身份，家长应该鼓励他们发展自己的独特性，这有助于孩子长期保持对写作的兴趣。

4）Time 时间

学龄儿童可能会因为课业负担，把写作兴趣放在了次要位置。但不管多么忙碌，还是要给孩子一点写作的时间，让他们有机会进行练习。

写作给了孩子的内心一个出口，可以帮助他们更好的表达自己。

5）Environment 环境

给孩子们一个良好的写作环境也非常重要，清爽的桌面，顺手的书写工具，良好的照明，这些都能帮助孩子们沉浸在写作之中。

家长还可以让孩子布置自己的书桌，这可以提升他们写作的兴趣和激情。

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当我们成功的让孩子对写作产生了兴趣之后，接下来的问题就是该如何指导孩子们进行写作了。

有些孩子平时话很多，可是一让他写作就茫然无措，不知道该写些什么，还有些孩子也看了不少书，但是写作的时候却用不上。

针对这样的问题，家长们可以采取4步走的方法进行写作提示，帮助孩子选择写作的题材。

1）记得什么

写自己熟悉的东西是最容易成功的，可以让孩子从生活环境中寻找题材，开始他的写作。

比如写人的时候，可以拿出家庭照片，让他从照片中选择自己最熟悉的最想写的人来写。写物的时候可以选择自己的玩具书籍。写故事的时候就写自己的故事。

曾经有个日本的小学生，以爸爸的便当盒为题材，写下了一篇思念父亲的文章，不仅感动了所有的读者，更赢得了朝日新闻社的写作大奖。

我和爸爸的便当盒日本广岛 片山悠贵德(7岁，一年级)

爸爸因病去世三年之后，我成了一名小学一年级学生。

有件事要报告爸爸一下，虽然我想爸爸一定也已经看到了，我借用了爸爸的便当盒（饭盒）。我一想起昨天的事情，心里还在怦怦直跳。

我的便当盒碰到筷子的时候，发出很好听的声音。昨天的便当，十分特别，虽然才上午十点，可我脑子里想着的全是便当。

之所以说昨天的便当盒很特别，那是因为第一次使用了爸爸的便当盒。爸爸去世后，我非常寂寞非常难过。

爸爸在“天妇罗屋”工作，爸爸油炸的天妇罗，是世界上最好吃的。每次我去吃的时候，爸爸总是悄悄地、为我炸许多我最最喜欢的“海老天妇罗”。那种时候，我不由得感觉到自己很特别，因此十分开心。那以后我每天吃得多多的，还努力练习空手道，以至于一直使用着的便当盒变得不够用了。

“想要个大的便当盒！

我这么一说，妈妈便从橱柜的里边将爸爸上班时常常使用的便当盒拿出来给了我。

“对悠君来说，会不会太大了些呢？”妈妈说，但还是让我用上了爸爸的便当盒。

然后，就是从早上开始等了又等的吃便当的时间。我将便当全部吃得光光的。吃完之后觉得自己就像爸爸一样，变得又强大又温和，变得很想见到爸爸。到现在回想起这么高兴又好吃的特别的便当，心里还怦怦地跳个不停。

如果能够向神许愿的话，我想要能再一次和爸爸、和妈妈、和我和妹妹大家一起生活。不过爸爸一直在天空中守护着我们。

虽然爸爸不在很寂寞，但我是家里的一个男孩子，我会代替爸爸保护好妈妈和妹妹。我会用爸爸的便当盒好好地吃饭，成为更加更加坚强的、温和的男孩子。

爸爸，谢谢你借给我便当盒。

孩子的语言并不华丽，唯有胜在真情实感。而只有自己亲身经历过的，印象最深刻的事情，才能如此的动人心弦。

2）观察到的

写作缺乏题材，缺乏素材，也可以从身边开始。身边的一切事物，去学校路上遇到的人，在学校发生的事儿。只要注意观察，总会有所得。

3）想知道什么

这办法是从孩子的好奇心入手，家长可以询问孩子的想法，找出他们每天都在想些什么。

从孩子们想知道的事情入手，可以提升他们的写作兴趣，同时这也很有助于亲子沟通，让家长更加了解自己孩子的内心世界。

4）想象什么

小孩子的想象力是我们大人无法比拟的，每一个想象都是一次创作，而很多天马行空的想象都能够成为一个非常有趣的故事。

不要禁锢孩子的想象力，让他们大胆的把自己头脑中的故事写下来，或荒诞或幼稚，这些都是他们创作的开始。

只要方法得当，孩子们就不会将写作等同于艰苦的工作。而学会正确的表达自己，孩子们也会变得更活泼，更有激情。

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培养孩子们的写作能力，不要流于形式。

1）杜绝家长代劳

孩子们写作的时候，家长可以鼓励，可以提示，可以提供一切便利条件，但是千万不可以大包大揽，全部代劳。

比如开篇时提到的中关村三小的孩子们，毕业论文若是由家长代笔，或许可以大幅度提高文章本身的含金量，可是对于孩子又有什么好处呢？

2）查重

有些网友在下面提到了查重的问题，在我看来这完全没有必要，小学生以其知识水平的限制，很难达到语言和观点的完全创新。只要在杜绝全盘抄袭的基础上，让孩子们学到知识，提高写作水平和表达能力就已经足够了。

3）符合孩子能力

字数，文章的深度等方面要符合孩子能力，题材的选择要符合孩子本身的认知水平，任何事情都不能一蹴而就，千万不要让写作变成孩子们的负担。

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很多人提起写作都有很负面的反应，将它与艰苦的工作，内心的焦虑联系在一起。

写作有时确实很难，很情绪化很累，但也很有趣。同时，早期的写作能力也是孩子们阅读能力的一个指标，读的多了才会写。

很多父母已经意识到了阅读的重要性，却没有把写作能力放在等同的位置上。而事实上写作能力是一种工具，可以帮助孩子们度过一生。

我曾看到朱永新教授说的话，觉得很有道理，“对于写作，我们的关注其实远远不够，尤其是理科的学生，清华经管学院的院长说过，美国学校里最重要的一门课程就是写作，无论是文科、理科、工科，写作是真正思考的开始。”