十一道作文题折射语文教改新趋向

“今年北京的作文题时效性很强”“上海卷作文题给考生提供的空间很大”……和往年一样，高考第一天，高考语文作文题成为社会各界关注的焦点。

2020年高考，全国各省份8套语文试卷共采用了11道作文题，其中5道由教育部考试中心命制，天津、上海、江苏、浙江等省市各命制一道，北京命制两道。这些试题以材料作文为主，命题把握时代脉搏，突出时代精神，呼应时事热点，引导考生坚定理想信念、厚植家国情怀、拓宽国际视野、培养奋斗精神，巧妙传递了社会主义核心价值观。

中国教育报特邀教育部考试中心命题专家、高校学者和来自教学一线的语文特级教师，从不同维度深入解析11道作文题背后折射出的语文教改新方向。

命题价值导向和语文学科特性鲜明——

凸显“立德树人”“以文化人”

文以载道、字传千古。一篇好文章能反映时代精神、激扬家国情怀，古今中外莫不如此。作文既是对考生语言运用能力、人文素养和思维品质的全面检测，也是一个时代的缩影，能在潜移默化中起到以文化人的育人作用。

反复对比研究了今年11道作文题后，北京大学教育学院教授、北大附中原校长康健认为：“今年的作文题，坚持了近年来高考语文命题紧扣时代重大事件、弘扬时代精神的一贯特点。今年这11道作文题的共性，是普遍采用材料作文；在材料选择上，今年尤其突出了新冠肺炎疫情的特殊背景，既引导考生思考如何处理疫情防控常态化对自己的影响，又体现出高考改革的新动向和语文学科本身的育人属性。”

和康健的感受类似，在教育部考试中心命题专家看来，2020年的高考作文试题命制与往年一样，继续秉承了语文“立德树人”“以文化人”的学科特点，贴近现实生活，关注人类命运，发掘文化资源，着重考查支撑考生适应时代要求和未来发展的关键能力，引导考生涵养家国情怀，拓展国际视野，增强文化自信。

不过，与往年存在显著不同的是，2020年的高考作文积极反映了时代主题，紧扣全球抗疫等重大事件。6月23日，北斗三号最后一颗全球组网卫星发射成功，北京卷中语文作文题使用了相关素材；全国新高考Ⅰ卷则以“疫情中的距离与联系”为主题，聚焦“战疫”这一2020年以来最重要的关键词……

“11道作文题很好地体现了‘立德树人’的教育根本任务，既体现了宏大的社会背景，又切合考生实际，无论材料内容还是‘任务指令’，甚至具体要求，都让高三学生有感可发，有话可说。既借鉴历史，回归传统，审视个体自身，又观照当下，关注人类，着眼个体和人类长足发展。”华南师范大学附中语文特级教师黄德初说。

“生活永远是语文学习的源头。语文学科具有人文性和生活性的统一。一份好的试卷一定不会回避时事热点。”四川省成都市树德中学语文教研组组长袁学民认为，“时代是出卷人，我们是答卷人。在新的时代背景下，如何答好这份特殊答卷，高考作文引发了考生和社会的思考。引导学生思考自我与外部、时代与个人的关系是全国Ⅲ卷语文作文题蕴含的寓意。从题目要求来看，‘如何为自己画好像’与‘如何为自己画像’是有很大不同的，这个‘好’字要求学生能考虑到今年以来的特殊背景，考虑到‘小我’与‘大我’的关系。”

重庆市南开中学高级教师陆平举例说，新高考Ⅰ卷作文题“疫情中的距离与联系”和全国Ⅱ卷作文题“携手同一世界，青年共创未来”，都把考生带入全球抗疫的进程之中，引导学生从相互支持、团结合作入手，思考人类的危机应对之道，进而思考人类的未来，体会人类命运共同体思想的前瞻性，感悟青年在此情境下应有的责任与担当，展现出当代中国青年的精神风貌，发出中国声音。北京卷作文“每一颗都有自己的功用”，从北斗三号最后一颗全球组网卫星成功发射这一热点时事切入，引导学生思考个人对集体、社会、国家乃至世界所应承担的责任和使命。

突出时代精神，发掘传统文化中的育人要素——

着重考查考生家国情怀和传统文化素养

将重大社会事件有机融入试题，是今年高考作文命题的一个显著特点。

教育部考试中心命题专家分析说，今年的新高考Ⅰ卷作文题“疫情中的距离与联系”，选取了中国抗疫行动中最具代表性的场景和特定的视角，向考生提出写作任务，引导考生结合自己参与全民抗疫的切身体验，深入思考在人民生命安全面临重大威胁的关键时刻，中国作出的回答和取得的战略成果，从中发现和阐述中国抗疫行动所显示出的制度优势、综合国力、文化底色，意在引发学生深入思考中国青年的历史使命、责任担当、价值选择。

“书写中国文化，滋养家国情怀，是今年高考作文的重要考查点。”成都市第七中学教研室主任、正高级教师黄明勇说，天津卷的题目“中国面孔”延续了这一命题思路。题目引导语中列举的中国面孔既有历史文化名人杜甫，也有诺贝尔奖获得者屠呦呦，还有现实生活中平凡的抗疫工作者和快递小哥等，要求考生写出对“中国面孔”的新思考和感悟。显然，这是希望考生能重点书写抗疫背景下的各种中国面孔，这个题目含蓄地涉及抗疫话题，希望考生能在更大的文化背景下表达中国精神。

“天津卷这个题目提到的热播纪录片，不一定每个孩子都看过，但从题目中给的提示语中基本能猜出所指是能代表中国的人物。”康健认为，考生写这篇作文时，如果能从中国14亿人每个人都代表着一张中国面孔这个角度去理解，就能把自己代入进去，“这样很有可能文章写起来会更真实，不至于泛泛而谈”。

中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉、精神标识，积淀着中华民族最深沉的精神追求，也是实现中华民族伟大复兴的力量源泉。今年的高考作文试题对此格外关注，给定的材料注重从中华优秀传统文化中发掘文化资源，着重考查考生的家国情怀和传统文化素养。

以全国Ⅰ卷作文题“历史人物评说”为例，教育部考试中心命题专家认为，材料中有齐桓公、管仲、鲍叔君臣合作、共成霸业的史实陈述，有后人对历史人物的不同评骘，让考生感受历史，品评人物，观照现实，思考个人发展，从中体会中华优秀传统文化的丰富内涵，汲取精神力量，坚定文化自信，实现个人品德修养的提高。

“正所谓谈古论今，二者不相结合，就没有办法体现作文的时代性。家事、国事、天下事事事关心，这一条永远不能丢。传承中华优秀传统文化，这一点怎么强调都不过分。考生要有穿透数千年历史的眼力，也要有胸怀天下的魄力。”黄德初表示，如果能重返高考考场，自己希望碰上这道题。“写好这篇作文，需要具备一定的文史基础和阅读视野，并且要能结合对现实的思考，写出自己选择的原因，对考生语言表达能力的要求很高。但同时这个题目可写的角度也很多，很容易写出思想深度和文采。”

“除了要求有对象意识、身份意识，有效沟通外，还要求考生在三位历史人物中进行选择，实际包含对三人的评价和认知。以此为基点，关联到社会和国家，将个人发展和社会发展结合起来，从文章中能看出考生的思维层次和思考成果，体现一定的思辨性和开放性，相较以前唯一性的话题有不小创新。”湖北省实验中学特级教师许明红表示。

作文材料选择，着重测试学生实践应用能力——

体现语文学科人文性和工具性特点的结合

语文作文究竟该考查什么，向来是一个众说纷纭的问题。

康健认为，从学科特性来看，作文对考生能力的考查，应注重导向性与空间性、公平性、思想性、知识性的融合，要体现教育性与成长性原则。也就是说，作文既要给考生足够大的表达空间，又要保证给的材料对每名考生来说获取信息基本相同，没有偏向性。同时，命题中还要注重思想性、主题性、知识性的融合，比如今年上海卷的“转折”和江苏卷的“智能互联网时代的信息”都属于意在题外的试题，文字材料给得少，思辨性、哲理性强，主要考查学生的思维能力，可供考生发挥的空间大，区分度很大，优秀考生可以引经据典，做到游刃有余。

与往年高考作文题稍有不同的是，今年作文文体相对多样。发言稿、演讲稿、书信……今年的11道高考作文题，要求学生以应用文文体完成的就有4道。“这体现了语文学科人文性和工具性特点的结合。”袁学民说，语文要学以致用，能为学生未来的学习、生活提供助力，满足其实际生活的需要，而不只是空谈议论。

读完今年高考作文题目，受访专家普遍认为，今年命题背景材料的选择，将所涉内容是否在学生熟悉的范围、学生生活中能否接触到作为重要的衡量标准。如北京卷作文“一条信息”取材贴近时代、贴近社会、贴近学生实际，审题难度不大，但能引发人深入思考。同时，作文题也不回避热点话题。涉及的疫情防控、人类命运共同体等都是备考过程中容易触及的热点，考生对此当不陌生。

语言表达能力是人们学习、工作、生活中应该具备的基本能力。以今年的作文试题为例，既有过去常见的应用性文体，如全国Ⅰ卷写一篇参加“历史人物评说”主题班会的发言稿，全国Ⅱ卷写一篇“携手同一世界，青年共创未来”的演讲稿；也有新的应用写作形式，如新高考Ⅱ卷要求学生以《中华地名》节目主持人身份，写一篇题为“带你走近_________”的主持词。

今年作文试题还有一个特点，试题加强了对批判性思维和辩证思维能力的考查。比如全国Ⅲ卷作文“如何为自己画好像”，通过设置充分的思辨空间，由浅入深地考查了学生对这两项能力的综合运用。

在高考内容改革专家委员会主任委员、清华大学教授谢维和看来，这个题目很好地体现了教育的本质特征，教育不仅仅要引导学生认识世界和社会，更要认识自己。

教育部考试中心命题专家认为，首先，学生需要对试题材料进行细读辨析，挖掘其中内含的逻辑关系：认识自我的困难，如何克服这一困难，以及认识自我的意义，这三个环节构成辩证统一的整体。其次，学生还要运用辩证思维从中提炼出三对重要的辩证关系：自我作为认识的主体与客体、镜子与自画像、个体与社会。最后，写作任务将学生拉到生活实践中，一方面促使学生批判性地探究，“画好像”中“好”的标准何在、具体内涵是什么；另一方面启发学生认识到，“画好”的关键在于处理好上述三对关系。整个作文题的材料、情境和任务设置，就在“如何”的思考与“画好”的求索中，使学生体会到理论思辨与现实实践的辩证统一。

“语言、思维、审美和文化，都是语文素养的重要内容，所谓文史哲不分家，这样的题目也提醒学生要注意平时的积累和准备。不能只把语文当作可以突击的科目，一味地关注热点，囤积素材，只会让人更扁平。”袁学民建议，对于未来的考生而言，语文学习更要立足中国文化，体现文化自信，与时代变化共鸣共振。不仅要关注经典作品，也要关注经典人物、关注时代议题，并能够建立和传统文化的连接，一手抓中国文化经典，一手抓时代热点。

“语文不是一般的学科，它在所有学科中具有统率性的作用。近些年的高考作文，大多采用的是材料作文，且相对偏重写带有议论文性质的文体。之所以多采用材料作文，是因为这种方式比较容易把导向性和暗示性隐藏起来，一般不会出现不同地区考生写的作文大同小异的情况。”康健认为，像描述蒸汽机工作机理这样的和科学相关的说明文，其实对考生学习其他学科，作用非常大。今后，高考作文命题可以通过小作文、微作文等方式，适当加大这方面文体的考查，以牵引未来的高中语文教育教学改革。

本报北京7月7日电

《中国教育报》2020年07月08日第3版

作者：本报记者 柯进 万玉凤 梁丹