武汉一初中教师布置作业将安徒生童话改成文言文 引网友关注

“众人皆视其衣，独小儿未见，是小儿愚耶？抑其诚耶？”

你能看出来这是改自哪篇安徒生童话吗？

元旦期间，华师一附中光谷分校初中部的语文老师辜学超给学生们布置了一道特别的作业——将3000余字的童话《皇帝的新装》改编成300字以内的文言文。

辜学超老师说，给孩子们布置这个作业不是“拍脑壳”的所谓“创意”作业。学《皇帝的新装》时，他教的703班和708班刚进行完文言文专题的学习。而《皇帝的新装》里涉及的帝王、大臣和古代生活的场景，学生们是能在自己学习的文言文中找到对应原文和称呼的。

虽然是第一次尝试

布置这样的作业

但同学们的表现却让老师眼前一亮

一起来看看他们

如何脑洞大开

改编一：

海外有国，其帝嗜新衣。尝有二织工，自号“鬼斧神工”，所织之衣，愚者不可见矣。以其欺君，佯为碌碌，实未织衣。群臣无一道其实，自欺纷纷，乃至于国君自蔽。呜呼！卒道破于一稚童之口，为天下笑。而二欺人者，仓促出逃，为国人所系，虽纳百万金银，终归泡影矣！

凡欺人者，自欺也！

（703班刘宗昊）

改编二：

古有一帝，不闻其政，不治其军，亦不好冶游，独爱奇服。

一日，有二工，谓其可织美服。其服愚者不可见，而贤者能观其美。帝闻之大悦，窃思：“吾若衣之，可辩其贤愚。”诏许之。

二人退而制其衣。空机碌碌，无所事。帝遣贤臣观之。贤臣惑，复恐之，乃曰：“美哉斯衣！”

后帝亲视之，而未见其衣，自思：“吾不足为帝耶？诚可惧也。”乃曰：“美哉斯衣！”

翌日，帝出行，而二人为帝着衣。帝曰：“此衣合吾身矣！”群臣附之，遂行。

一儿见之，曰：“此帝无衣也！”众人传之。

（703班方煜煜）

改编三：

海外有国，其王好新衣。有二贼性贪，谓帝曰：“吾乃良工，可成美布，天下无可比焉。然愚与不肖者未可见之。愿为陛下而织焉。”帝大喜，乃与二贼多金，令即制其衣。

二贼何其黠也！乃设二机，假织至夜深。帝遣臣往视，皆未见其衣而称焉，以未敢自认愚者也。帝往视之，亦未见其衣。二贼佯执新衣曰：“此衣甚薄如蝉翼，衣之如觉无物。”帝信矣，乃更衣游于街，一国皆叹其美。一小二呼曰：“帝未着衣！”众人哗然。帝大窘，遂毕其游。

众人皆视其衣，独小儿未见，是小儿愚耶？抑其诚耶？

（708班李子凡）

改编四：

尝有一帝，好新衣。一日，来二奸者，自谓裁缝，能织精美之布，且愚者不可见也。帝闻之大喜，令其即制之。二人假织，而欲收多金。然人皆夸其美。

翌日，帝更其衣，左右知其衣之异，皆称其“美衣”。帝悦然，俱与游于街。民畏其威，不敢言。后一小儿言其无衣，遂传之于众人。帝惊而窘，而为天下所笑。

（708班张子乐）

改编五：

海外有国，其王好新衣。日更数次，靡费万金，无心朝政。有诈者听闻，于殿前曰：“吾之新衣，世之纤巧无出其右者。非惟纹饰精美，亦可辨贤愚。不肖者不得见矣。”王大喜，遂与万金。

诈者居于内苑，佯出机具，摆梭弄杼，十数日无果。御使奉命往，视无一物。思智力之所不及，难见真容，复恐帝之怨己。乃赞曰：“此服华美，平生仅见，归告吾王，必有重赏。”

数日后，帝携众臣往观，杼飞梭驰，而上无一物。皆大惑，王为掩其愚，曰：“此服华美，朕当服此巡幸京都。”百姓争观，视无一物，皆大惊。一小童曰：“王未着衣，亦出游矣！”众人大笑。王羞之，强行数里而归。

（708班宋艺樊）

学生们认为，将国外的经典童话改编成文言文，这种作业的角度非常新颖，而且并不觉得很难，而且通过这次改编，充分体会到了文言文精炼的美感。

看到这个话题，微博上的网友闲不住了，有才的网友自己改编上了......

帝裸，谓衣，愚者，未见。幼言，无衣，众人，羞之。

知否知否，应是臣虚儿实。

君无所衣着，言美矣。众人围而曰甚美，小儿嘻而笑曰君裸，君羞之。

君着新衣，以民观之，众人皆云，美矣。人中一小儿云，君未着衣而出，羞矣。

还有位超纲的网友，改编了白雪公主选段。

巫复观镜而询：吾美乎？镜中人答：否，天子有一女，唤作白雪，肤如雪，发似沉木，窈窕动人，甚是美哉。巫大怒，掷镜于地......小编也只能感慨一句：还好毕业早.......

原标题：《脑洞大开！初中生将安徒生童话改成文言文，网友：还好毕业早！》

来源：北京晚报（ID：wxbjwb）综合：长江日报、中国新闻社、新浪微博