四年级数学单元卷 学生基础差 教师批改到红笔用完 因为备注多

经常听到有许多教师在批改学生作业的时候，出现了各种吐槽，比如：我都快要吐血了、什么眼神？把3写成8，小明的身高哪里来的160吨、3+3怎么会等于9呢？等等，抱怨，是因为学生基础太差，教师的付出与学生的成绩不成正比，于是，在教育界中流传着这样的一句劝告老师的话语：保住身体，让我们活得潇潇洒洒，直到退休。

今天，胡老师要分享的这份试题，来自棉碧小学四（2）学生勾富桂学生的答卷，从整份试卷来看，他仅仅考了90分，据说是班级里成绩最高的一位学生，难怪数学老师直言：我批改他们作业，红笔一支接着一支用完了，因为备注太多了。

可见，他们班学生对这份试题的答题情况并不理想，到底是试题太难还是学生真的不会呢？下面，一起来看看这份试题吧，试题如下：

学生答卷一

从卷面来看，富桂同学考了90分，他失分的地方主要是第一大题填空题的第1小题，“计算小数加减法时，先把小数点对齐，也就是把相同数位对齐”，第4小题“6个0.1和60个0.01合起来是（ ）”，这道题考查学生对小数计数单位的认识和理解，“6个0.1”是0.6，“60个0.01”是0.6，0.6+0.6＝1.2。

第7小题“3.6的计数单位是0.1，它有36个这样的单位。如果加上4个这样的单位就得到4，；如果减去（ ）个这样的单位后是2”，小桂同学在最后一空失分，由于20个0.1是2，因此，只要用36-20＝16即可知道再减去16个这样的单位后是2。

试题分享二

小桂失分的地方还在于最后一大题的第3小题和第5小题。第3小题“小美到书店买故事书，买5.8元的故事书还差0.35元，最后她只买了一本4.2元的，她还剩多少钱？”这道题最难理解的是“买5.8元的故事书还差0.35元”，所以小美的钱不够买故事书，那么她现在的钱为：5.8-0.35＝5.45元，最后她只买了一本4.2元的书，还剩：5.45-4.2＝1.25元。

最后一道题是一道难题，由于小亮有点小马虎，在计算小数减法时，他把减数1.2错看成12，结果得到15.7，则先用15.7+12＝27.7，由于把1.2看成12，所以他正确的差是：27.7-12＝15.7。

试题分享三

除了小桂计算这几道题出错外，这份试题还存在许多易错题，比如第二大题判断题的第2小题，计算小数加、减法时，小数末尾的数要对齐，在计算小数加减法时，小数点要对齐，也就是数位要对齐，并不是小数末尾的数要对齐，区分小数和整数的加减法。

选择题的第4小题可以通过假设的方法求解，比如4-1＝3，放被除数增加2时，则变成（4+2）-1＝5，原来的3增加了2，以此类推，这道题的差增加2.8，故选择A。

试题分享四

总之，这份试题并不难，但对于一个基础都比较薄弱的班级而言，在批改试卷的时候，学生错误率高是正常现象。希望老师在以后的教学中，根据本班学生的实际情况，制定更适合学生的教学方案，激发学生的学习兴趣，促使他们对数学产生浓厚的兴趣，以及提高他们的数学成绩。