三类人说语文:原来语文是争议最大的课程 你会支持哪一方?
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首先问大家一个问题:“你是怎么看待语文这门学科的”?
大家对语文的看法各有不同。
有的同学认为没啥可学的;上课极其无聊,有的同学认为没有必要开设语文这门学科;也有的同学觉得语文可以提高自己的文学素质,自己在学习语文的过程中收获了很多;还有的同学将语文学习和中华文化连到了一起……
再到语文课堂上,有埋头写其他作业的人,有前后左右闲聊的同学,有跟着老师节奏上课的人,也有自己看课外书的同学……先不说其它的,我觉得课堂作为一个整体活动,就不应该是各做各事的样子,有的同学“事不关己,高高挂起”,课堂缺乏师生互动,最后教学不能相长。
三类人说语文:原来语文是争议最大的课程,你会支持哪一方?
1.校领导:语文教学最简单。
虽说英语、数学、语文在某方面而言是同等难度,可能是英语数学好得分?学校领导似乎更加重视这两门学科的建设,且认为语文作为我们的母语性学科,老师教学起来最简单。
这种看法似乎不合情理。首先,认为语文教学最简单就是对语文及其文化的不重视,我们开设某门学科的目的并不是简单的得到分数,分数和考试只不过是我们成长的一种测试方式,最重要的是从这些学科中不断地丰富自己。
其次,语文教学并不简单,可以说,是最难的。好多知识同学们都知道,但如何在课堂上讲的生动有趣就很难了,文言文枯燥难懂,既要让同学们提起学习的兴趣,又要保证讲课的效果。小说阅读要把“只可意会不可言传”用语言表达出来……等等,没有一个是简单的。
像学校组织的教师听课活动,即“公开课”,老师讲的很好,学生配合也很到位,不过接下来领导还是会对语文老师的教学方法提出质疑,指出哪个环节不应该怎样,应该怎样,
语文老师默默吐槽:我太难了。
小编认为学校领导只是主观的认为应该怎样做,并没有考虑学生的实际接受情况。语文教学自然还是专业的语文老师更具说服力,他们在大学接受的是专业性的教育,并实践了多次能给学生带来好的感受的教学方式。
2.学生:语文课堂没意义,考试只考默写。
很多学生都觉得语文很无聊,上课也没什么可学的,纯粹是将其当做任务来完成,好一点的上课跟着老师学,要不就在语文课写其它学科的作业。“下节语文课,太好了,赶紧写一下其它作业”我想这句话或多或少都听过或者自己说过吧!
关于考试,同学们的考前复习都是在背诵,似乎考试只考古诗默写!就要通过死记硬背的强制性措施让自己拿到那默写的几分。我们平常的学习中已经记住了这些古诗,考前只需要在浏览一遍,没必要全部时间用来背诵的。
大家可以积累几个素材,让自己的作文更加新颖,也可以看一看新闻,亦可阅读文学小说,让自己提前进入考试阅读的状态当中去,保持对文字的敏感性。
不要觉得语文没有意义了,多了解一点你会发现它真的很深,也很有趣。
3.理科老师:语文还用学吗?
对于理科来说物理、化学、生物当然很重要,数学在他们面前似乎都很简单。有的同学以自己是理科生为由觉得语文学不好,不爱学习语文很正常。
可能也会听到有的理科老师说“语文那么简单还用学吗?学好你们的数理化就行”。语文简单吗?不用学吗?我不知道是什么原因让一些老师说出这样的话,至少我觉得,语文的博大精深让我们没有资格说这些!
一般人看到沙漠,落日的惊叹之词仅仅是“哇,好美”。可有人却能说出“大漠孤烟直,长河落日圆”这一千古流传的绝句!
4.语文老师:好尴尬。
周围人对语文的态度让语文老师的处境可谓是很尴尬了,有时候听到别人讨论语文,说学习语文没什么用,语文嘛,随便听听就好之类的话,语文老师只能笑笑不说话。
学生对语文的态度也是伤透了语文老师的心。经常有学生抱怨语文老师的不公,说老师只重视某个人,经常叫人家回答问题,经常夸赞那个人,认为对其它同学不公平。
可是你想过自己对语文的态度吗?不重视,不听课,老师布置的任务也没有认真完成过,没有学习语文的兴趣。
难得班上有一个文采好,喜欢语文的同学。老师和人家有共同语言。她们可以交流自己的对某一作品的看法观点,互相欣赏。这儿说的直白一点,活该你不被重视。
不同人对语文的看法反映出来是我们对语文的不重视,语文作为本国的母语性学科,然而大多数人消极的态度确实值得我们反思。
随着我国综合国力的不断增强,在国际上的影响力也加大,这就更加需要我们增强对文化软实力的建设,更要从中小学生抓起。
语文和我们的文化紧密相连,对语文的不重视慢慢的会让我们的文化得不到传承,美国总统尼克松一句话“当一个民族忘记自己的文化时,我们便可以去攻打这个民族”!
所以,希望我们的语文学科可以被重视起来,我们的文化也能越来越发扬光大!