多读书会读书 夯实语文学习根基 分数提升水到渠成
今天讲讲如何是多读书会读书，举例子说比较好的。
两年来我们写近一千篇文章，来告诉大家如何学习好，有讲具体知识点的，有讲学法的，也有讲学科思维的。
这些技术层面的方法，更要配上认知层面的积极性，才会真真正正的起作用。
于是不断的有留言说，觉得文中的方法挺好的，感觉也符合自己学习的实际情况，做起来却觉得很难。
确实如此，无论学习还是做其他事情，都要讲究知行合一，认识到了，还要想方法做到。
把对事物的认识作为前提，就像《孙子兵法》的开篇是《计篇》一样。通盘的全局的认识，乃是走向胜利的不可缺少的条件。有了认识再行动，则不会盲目。
会当凌绝顶，一览众山小。站到一定的高度，是必须的。这不是喊口号，也不是做样子，而是从许多现实或历史的事物中提炼出来的可靠认知。
拿学语文来说吧，诸位是更关注分数，还是更关注语文素质的提升？
放到任何人，首先考虑的都会是分数，这个本来没有错误。但是如果能想的更远一些，分数从何而来？如何能稳定的得到高分？则提升语文素质便摆到那更重要的位置。
学好语文不读书是不行的，但是如果把分数看得太重，再同各个学科一均衡，语文阅读的事情便不重要了。
做语文老师多年，特别是10多年前在农村中学教语文的时候，大多数看似有语文天分的同学，其实都有着深厚的“家学”。
农村向来被认为是文化贫瘠的地方，但是一乡之内，总有一些人家会有些藏书，而且那个时候电脑不普及，又没有手机，那些有书的人家，往往资源都不会浪费，或大人或孩子，在小学的时候总会读书。之后上了初中的时候，语文便会学的很带节奏。
一步先，步步先，因为先前的阅读积累提升了成绩，又因为成绩的提升，被老师表扬而更加喜欢阅读。
就我的亲身所见而言，10多年前的农村孩子，不少就是因为各种机缘多读了几本书，而学好了语文，也带动了其他学科，最后改变了人生命运的。
其实我自己也是那种情形之下读书的受益者，因为读书而成长为乡村教师，又从乡村教师的职位上辗转再出发。
但是现在的孩子们，甚至包括本科阶段，系统而完整的阅读一部名著，也已经很少见了。
近些年来的一线教学，也是希望短平快出成绩。踏踏实实的阅读似乎不合时宜，一切为了分数，哪怕是必考的规定阅读的文学作品，也依靠缩写本的小薄册子来搞定。
于是就出现这样的情形，貌似读了许多书，其实只是知道而已。
故事的前因后果，往往被高度省略。哪怕一首古诗，也只不过是明白字面的意思，其后的人文故事往往略之不提。
晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
各位都很熟悉这首诗，而且对于诗的艺术之美也能道出一二。之后我们便看看题目，这是一首送别诗，送别诗怎么竟有此种写法？
最经典的送别的写法，“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”我们一看便知是送别，可是《晓出净慈寺送林子方》，照书上的总结来看，是杨万里的好友林子方要到福州去做官，但送别的诗为什么要这样写？
一句句总是在反复重复着西湖的好？这不是诚心不让人走吗？
确实如此。这种平淡而美的笔墨，除了营造艺术氛围，更隐秘的倾诉了作者对朋友的劝诫。在都城临安做官，要远胜到外地做官。林子方很欣然的放弃了自己现有职位，要奔赴福州。杨万里却觉得，这并非一个好的选择：“毕竟”虽然有勉强之意，而“西湖”必是借代首都临安。“六月中”与荷花来说是好的季节，当指朝廷。“风光不与四时同”含义是：在朝廷任职比到地方任职要好很多。“接天”“映日”这两个词不用说，就是指在皇帝身边好处多。
“莲叶”、“荷花”都比喻指朋友。“无穷碧”、“别样红”表面上是说荷花，其实是写在皇帝身边的好前途。
这是我们在小学时学的诗，无论是课本还是年龄的关系，老师不可能做如此分析。
但人生总会成长，一些当年看不出所以然的作品，多年以后再读便是另一种人生况味。
从知识到智慧的提升，从人生经历到情感体验的抒发和言说，就是成长和成熟的印记。
无论一首诗还是一篇文章，乃至更长篇的经典著作，总不是一次阅读就能搞定的，而是常读常新的。
这种反复的细读，正是提升自我语文素质的最好途径，想要得到高分，就要有相应的语文素质。
如今出现在中高考试卷上越来越多的古诗鉴赏，不仅仅考察艺术技巧，考察作品的思想内容，如果不联系时代背景，不能深刻的把握作者所思所想，则答出高分是不可能的。
可是一旦我们能接通这一切，通过阅读所建立起来的过硬的素质，必然会带来高分。
“站在巨人的肩膀上”登高望远，下面这两本是初高中必读书目，这套书的最大特点是结合了实际教学重点、难点和高频考试要点，扫清生难字词、阅读理解、感悟思考等阅读障碍，让我们能读透名著。
初中英语，提升英语分数，从课本语篇阅读入手
初中记叙文写出新意，从素材到手法，我这样帮学霸补齐作文短板
初中语文，预测作文题目并非不可能，有些母题就是万能素材
想从根本提升语文成绩，务必这样打牢阅读的根基