语文老师谈阅读兴趣的培养！

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“应该让孩子生活在书籍的世界里”。

北大资深教授钱理群先生也说过：“学好语文有很多要素，但最核心最根本的方式就是阅读”。爱因斯坦也说：“兴趣是最好的老师。”

毋庸置疑，激发学生读书兴趣，养成读书习惯，是教语文的最重要的办法。

那么，作为一名语文教师，又该如何培养学生的读书兴趣呢？

下面，我斗胆从四个方面给大家谈一谈，不足之处，还望大家批评指正。

一、培养读书兴趣从趣味开始

孔子说：“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。”

意思就是说，要想干好某件事，最好觉得这件事有趣，而乐于做它。

读书也是一样，趣味才是阅读的起点。

趣味和兴趣是两个不同的概念。

关于趣味，《现代汉语词典》第7版是这样解释的：“趣味是使人感到愉快、有意思、有吸引力的特性”。在这里主要指书籍本身的可读性。

兴趣则是人的情感趋向。

激发学生的读书兴趣，从学生阅读趣味性强的书开始，不失为一种好方法。

不要觉得一些武侠小说太肤浅，只要学生喜欢，这些都可以当作学生阅读的起点。

你要知道，一个不爱读书的学生，是不可能静下心来阅读大部头的经典书籍的，更不会从中获得愉悦。

与其让学生讨厌读书，还不如先让学生读一些趣味性强的武侠小说。飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳，一本接一本的读，读得多了，读书兴趣自然也就来了。这时，学生就会主动找《史记》等经典图书来阅读。

二、为偶像而读书

青年学生正处在爱“做梦”的年龄。每一个学生心中，都住着一个自己的偶像，比如，于敏，马云，刘德华等等。然而，要成为偶像的样子，就必须要有广博的知识和能力，而阅读恰恰是一条吸纳知识、提高能力的重要途径。

如果你想成为偶像的样子，那就好好读书吧！因为读书可以让你“站在巨人的肩上”，帮你实现自己的伟大理想。

三、用成功的体验来浓化兴趣

积极的情绪体验可以让人为此乐此不疲。

读书也不例外。

如果我们能让学生体验到读书所带来的积极情绪，比如，鼓励表扬等等，那么，不爱读书的人会爱上读书，热爱读书的人会更加热爱读书。

今天，我仍然像我初中时的语文老师那样鼓励我的学生阅读。他不仅给了我自信，更让我懂得了语文教育的真谛。“有个学生的作文，这次我打了满分！旁征博引，洋洋洒洒，没有大量深入的阅读是写不出来这样的文章的！满分呀！同学们！我从教以来，打的第一个满分！他将来一定会在这方面有所成就的！”我虽然没有像老师说的那样有多大成就，但是我确实从课外阅读中收获了很多意想不到的惊喜。

语文学科是综合性、实践性很强的学科。开展读书汇报会等生动活泼、形式多样的语文综合性实践活动，给学生一个展示自我风采的舞台，不仅能检验阅读效果，提高阅读能力，更能调动学生阅读的积极性，培养学生的课外阅读兴趣。

如果学生的课外阅读能帮助学生在写作中或在高考中取得优异的成绩，这无疑更能激发学生课外阅读的兴趣。

四、促进学习让阅读兴趣更持久

把课外阅读和课内学习结合起来，相互激发、促进或迁移自己的兴趣。

苏霍姆林斯基说：“许多学生学习困难的一个重要原因，就是一天到晚死啃教科书，拼命使用他的记忆机器。正因为学生除了教科书以外什么都不阅读，因此连教科书也读不好。”

有一位女同学非常头疼物理，无论她怎样刷题，成绩就是不见提高，甚至对物理产生厌恶情绪，一上物理课就打哆嗦。但是，她语文成绩好，爱读文学类书籍，后来，我就推荐《时间简史》和《牛顿传》给她读。奇迹真的发生了！她的物理成绩有了质的提高，同时，对科学著作和科普读物也产生了浓厚的兴趣。

阅读不会影响成绩，相反它还能促进学习。如果一个学生对课本上新的概念不理解，不会运用，教师可以给学生推荐相应的课外阅读与之配合。一旦老师推荐的这本书，帮助学生解决了课堂上的问题，这位学生就会爱上课外阅读。