吴家愉：往事让人回味（初二学生习作）

往事让人回味（原稿）

吴家愉

有那么一件事，过了很久我都没有明白。朋友的好，到底是从哪些地方看出来的呢？是刻意迎合，是互相包庇，还是指正错误？良师益友，是什么概念？曾经有一段时间，我沉迷在游戏中，难以自拔。为了保证每天的游戏时间，我开始压缩学习时间，为了保证作业按时完成，我甚至和其他玩游戏的“朋友”“分工合作”、互相抄袭。有那么一次，我的一个朋友向老师反映了我在上课时做不该做的作业，老师也因此找了我。在老师的逼问下，我居然说谎了。随后，老师又找了几个“证人”，也就是和我一起，其他抄作业的同学，结果除了那个检举我的同学，他们居然都“帮”我了。那么检举我的同学，是我们班的好学生，老师自然也相信他的话。所以，那一刻，老师对我叹了口气，摇了摇头，走了。后来，我反复质问自己：游戏和学习，哪个重要？而朋友，该怎样选择？我很后悔，后悔当时欺骗了老师，后悔当时沉迷于游戏，后悔当初荒废了学习，更后悔与那个同学绝交。为了弥补我的悔恨，我也渐渐从游戏中走了出来；渐渐把心思重又放回了学习上。当时老师的叹气，值得细细反思，回味，为什么她宁愿相信一个同学而不相信很多同学；为什么她只对我叹气，摇头，是因为我本来在她心目中形象很好而我却让她失望了？现在，我懂了很多，懂了一个真正的朋友应该敢于批评错误，也懂了当时老师对我的惋惜和失望……

稚吟秋声点评：

当吴家愉妈妈发过来这篇文章时，我第一直觉是，字数一定不到；第二直觉是，他是个理科男。与母亲一番沟通后，证实了我的判断。他这篇文章，从严格意义上来说，不能称之为一篇像样的记叙文，而只能说是生活中的一个写作素材。全文基本以叙述为主，没有描写，极少画面感。班级中很多不太喜欢写作，或者说写作没有入门的男生，经常会以这样的作文“交差”。因此，我想，今天，我就根据他所给定的“素材”，替他写一篇“教师下水文”，以此让他悟到什么是描写，以及描写的重要性。

往事让人回味（修改稿）

此时，我刚吃好午饭，正坐在窗台边，对着紧闭的窗户玻璃发呆。外面下着雨，仔细听，可以很清晰地听到雨水滴答滴答掉落的声音。雨滴溅到玻璃窗上，不断地往下淌着，似乎要淌成一片小河。

我的记忆也如小河一般潺潺流淌，往事竟被它一起夹带了出来。

也是午后，也是下雨天。窗外，雨水哗哗的声音，搅得我心慌。我正站在班主任的办公桌前。她很年轻，但却特别负责。

“小A，坐在你后面的小B告诉我，说你这几天总是与其他几个同学商量好了相互抄袭作业。是这样吗？”她的眼神亮亮地，紧盯着我的眼睛。

“没有啊，全都是我自己做的！”我知道她在观察我的反映，赶忙装着若无其事的样子，“老师，我想知道，是谁这么冤枉我的！”

“小B也是为你好！他看你这个原本的好同学，最近忽然沉迷在游戏中，怕你成绩会一落千丈，好心让我提醒你的！”班主任轻拍着我的肩膀，似乎想要通过这种方式让我理解她和小B。

但我，竟鬼迷心窍，一下子恨起了那个我曾经的朋友小B。

老师又找来了好几个坐在我周围的同学，向他们询问我究竟有没有如小B说的那样抄袭作业。这些同学，有的是我的“铁哥们”，绝对不会出卖我；有的则自己都是与我“协同作案”的“惯犯”，与我一起分工合作过不止一回。他们都牢牢地紧闭着嘴，一句真相也没有告诉老师。

“小A，我知道，你是个自尊心很强的人，即使你真的抄袭了，你也不会承认的。但我的直觉告诉我，小B不会平白无故搬弄是非，他是真的替你着急！好吧，反正你就有则改之无则加勉吧！”她定定地看着我，摇头，叹气，一副惋惜的样子，最后还是拍拍我的肩膀后放我走了。

雨水滴答。那声响，仿佛在唤醒什么。走出办公室的那一瞬间，我感觉自己心中有一种东西正在慢慢离我而去。虽然最终没有被老师抓住什么把柄，但我怎么一点都高兴不起来？

心中更嘀咕的是，小B，他究竟为什么要告发我？他还算我的朋友吗？

我从此将他从我的“朋友”的名单中划去。我与他绝交了。

时间一天天过去，在每天浑浑噩噩的游戏生涯中，期中考试很快到来，我的成绩竟然跌到班级中下等。这么惨的状况，是我所未曾想到的。于是，猛然惊醒：所谓“旁观者清”，小B，他一定早就料到我必然会有这一天。他是真的替我急了，又怕我执迷不悟，百般无奈中，他才向老师搬救兵求助，希望让老师来点醒我、拯救我！但是，我却对他误解那么深！

滴答滴答，雨水不断。窗台上，似乎也有雨水渗透进来。雨帘中，我似乎看到了小B着急的神情，还有老师无奈的摇头。我的真正的朋友啊，只希望我一路积极向上，是不会忍心看着我沉沦的，可我，怎么一点都不懂他们的心意呢！

小B，现在你还能原谅我吗？你能不能给我机会，让我当面对你说一声对不起，让我们还是像以往那样亲密无间地在一起，行吗？

往事让人回味。回味中，有懊悔，有愧疚，但更多的是期待。小B，我期待着你的谅解……

稚吟秋声语：

将老师找“我”谈话的内容，以对话的形式加以描写，读者就可以借此大致想象出当时的情景；“我”的反思与悔悟，自然要通过对“我”的心理描写加以完成，将第一人称的好处用足；开头采用倒叙的形式，并且注意首尾照应，是为突出题意“往事让人回味”，这样就像镜头切换一样，比较好切入；选择下雨天，则是为了营造一种灰色怅惘的意境，衬托“我”内心的愧疚。我想，吴家愉同学看到这篇示例，应该会对怎样写好“记叙文”有所领悟吧！