高考文言文 如何才能巧妙的应答 绝对管用！

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这是一个高考占了19分（部分地区或有不同）的大板块，该填。

很多同学一见文言就头疼，一听文言课就犯困，然后也不知道该怎么学。整天听老师讲评翻译，早读背诵课文，默写生僻短句……就这么恍恍惚惚三年过去了，也不知道花的那些时间都有没有用。

蹉跎啊！少年！

大多时候，我们的文言文学习，都太盲目了。

本文，将为你好好掰扯这件事，目录在下：

（一）考什么？

（二）怎么学？

（三）学了怎么用？

（四）一点延展

（一） 考什么

在最新的高考说明里，是这么写的要求：

“能阅读理解、分析鉴赏浅易的古代诗文，正确解读传统文化经典，默写常见的名句名篇。”

我知道你们想吐槽什么，但这已经比我读高中那会的“阅读浅易的古代诗文”好太多了……

什么叫浅易呢？说不好。

但想来高考能出的，必是符合“浅易”的。

几年前的高考，题型是固定的：一个选择题考实词，一个选择题考虚词，一个选择题考文意理解，然后再给两个翻译。

近些年却是越来越往“理解”的方向偏移，如去年就有：一个断句选择，一个古代文化常识，一个文意理解，再加两个翻译。

这是一种能力的延伸，在过去，你需要做的是“读懂”。怎么算读懂呢？实词会不会？虚词会不会？我说句话你看我说得对不对？都答上来了，好你懂了，给分。

现在，你除了要读懂。你还要：

1， 能分析；

2， 能概括；

3， 能评价；

4， 能推断。

难不难？难。

还好都是选择题，这要是问答……那可要了老命了。

但说那“能概括”，就有说法：写人的，你要知道人（谁）事（干嘛了）论（后人对他的评价）；议论的，你要知道事与理；写景的，你要知道情与景。

……如是种种。

而如无意外，侧重于“理解”的考试方向，还会这样持续下去。

（二） 怎么学

难度是加大了没错，但考的本质变不了。

高考文言文有个特点：选材必在课外，而知识点必在课内。这知识点包括而不仅限于：实词，虚词，特殊句式。

比方说那断句，用的也多是课本里的“虚实词”的知识。这个我们会在第三部分再详细展开。

所以，学好课本是对的，打好基础是对的。

我们就有了如下的策略：

积累，读懂，语境，技巧。

以上排序有先后。

在你平时学习文言里，少不了抄和背。

只是……也仅仅是抄和背。

这是积累的过程没错，但也实在太盲目了一些。

而我会推荐：抄一遍，再背一遍。

然后扪心自问四个问题：

这篇文言讲的是什么？（对应上面的能概括。）

文章涉及的虚词实词都弄懂了？（对应上面的能读懂。）

一次多义，特殊句式都弄熟了？（对应上面的能分析。）

是不是对人物熟悉到能放进作文里当素材了？（对应上面的能评价、推断。）

如果做不到，那就再来一遍，哪做不到，就去补哪。记你小本本上。

做到了，说明你真的学懂了。这篇文章就算过了。

重复上述步骤，哪怕你是高三也值得，比早读盲目地背要好很多的。

这样做，刚开始时候是比我们平时背东西慢了些，但是这稳啊，稳扎稳打。

你将会越来越顺，越来越快，高考还不会出错。读一篇，抵别人闷头读四五篇。

万事开头难嘛……挺过去就好。

这么训练下来，常见的实词你都熟了。考纲里要求的120算什么，不算什么。

考纲里的十八个虚词“而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之”你必然也熟了。助词借此连词副词随便出，不虚。

独立阅读一些“浅易”文言文，是不会有阻碍了。

（三） 学了怎么用

能帮你做对题，能帮读懂文章，能帮你做翻译。

以近年来常考的断句为例，虚实词能帮到你很多。

（1） 名词与代词，多作主语和宾语。是要断的。

（2） 动词与形容词，多作谓语，一般是不断的。

（3） 虚词，大多是要断的

实词举一例，你细细揣摩看是不是这么回事：

上闻景州录事参军⑧张玄素名，召见，问以政道，对曰：“隋主好自专庶务，不任群臣；群臣恐惧，唯知禀受奉行而已，莫之敢违。以一人之智决天下之务，借使得失相半，乖谬已多，下谀上蔽，不亡何待！

虚词举一例，你细细揣摩看是不是这么回事：

凡人各贤其所说，而说其所快。世莫不举贤，或以治，或以乱，非自遁，求同乎己者也。己未必得贤，而求与己同者，而欲得贤，亦不几矣！使尧度舜则可，使桀度尧，是犹以升量石也。

除此，你还可以句式的特点（对偶，排比，顶真）来断句，根据内容的总分结构来断句。不过这不是我们今天的重点，就按下不表。

至此，你再去做高考的选择题，就游刃有余了：

选B。

再有大约就是帮你读懂文章了。虚词自然不用多说，一共就18个，就那些用法不会跑。

单说实词。我们用《田单列传》来举例：

1， 城之不拔者二耳。

这里的“拔”你可以对应到“其后秦伐赵，拔石城”。拔：攻取，占领。出自《廉颇蔺相如列传》。

2， 齐人未附。

这里的“附”你可以对应到“荆州之民附操者，逼兵势耳”。附：归附。出自《赤壁之战》。

3， 使老弱女子乘城。

这里的“乘”你可以对应到“乘彼垝垣，以望复关”。乘：登上，登临。出自《诗·卫风·氓》

4， 齐人追亡逐北。你可以对应到“秦有余力而制其弊，追亡逐北”。北：逃亡的人。出自《过秦论》

完美，而上述四句，就能刚好凑一个选择题给你。

而即便是出了翻译题，这几个实词必是得分点所在，翻译对了，就有分。错了，那不好意思……

所谓“选材必在课外，而知识点必在课内”，就是这么回事。

翻译文言文，除了联系课文，还能顺着语境推断、对称语句推断以及成语推断。这都是你比较容易理解的技巧了。

再此，额外地补一个“字形”推断，即：

凡形旁从“ 钅(金)、木、氵(水)、灬(火)、土”者，词义与五行有关；

凡形旁从“ 刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(shū) ” 者词义与兵器有关；

凡“ 马、牛、羊、犭、鸟、虫” 等与动物类有关；

“ 讠(言)、忄(心)与心理有关，辶(辵)、彳(行)” 等与行为有关，

“ 禾” 与五谷关；

“ 贝” 与金钱关；

“ 皿” 与器具关；

“ 宀” 与房舍有关；

“ 阝” 与地名关；

“ 求” 与毛皮关；

“ 旨” 与美味关；

“ 隹(zhuī) ” 与鸟雀关；

“ 能” 与熊罴关；“

尸” 与身体关；“

女” 与妇人关；

“ 冖” 与笼罩有关；

“ 系” 与捆绑关；

“ 纟” 与丝织品有关；

“ 攴（pū) ” 与敲击关；

“ 歹” 与死亡关 ；

“ 月” 关肉，

“ 页” 关首，

“ 自” 关鼻，

“ 目” 关眼。

如是种种，你自个要多摸索。

但归根结底，这些都算作了应用技巧，稳扎稳打地把基础打好才是正经。

（四） 一点延展

文言其实好美的，但我们上学的时候往往感受不到。

因为就是背嘛，什么东西一带上强迫，就必然没了美感。

本文旨在说明，学习文言文时，我们应该注意思考什么，重视些什么，来帮助自己更好读懂文章，而非死记硬背。

愿你，早些找到其中乐趣。

最后额外加一个小作业题，断句的，来啦：

子罕言利与命与仁。

不会做就去查，可有意思了。

虽然大学两年没学习了，就用剩下的记忆回答一下喽。

我就以我的高考版本为例，我想不至于完全不一样，仅供参考哟！（全国二卷）

一~应试技巧

文章理解是文章的“剧透”，文言文选择和英语阅读理解一样，简单题+困难文章比困难题+简单文章容易得分。你懵逼没事，先看剧透，不要全信就好。

第一题是文学常识就比较简单，这起码有白话文的叙述~考你文章里一个字或词的翻译你更懵，因为你不知道这个模棱两可的意思算不算恰当，所以你要积累一些老师提到过的，古人特有的说法，如“朔”“望”，星宿“斗”“牛”，像“嫡长子”称呼的解释，官位“仆射”，一些简单比喻如“梅兰竹菊”。

断句的话我要是说凭语感那就有点敷衍了，断句应试技巧排除就好了，语句断开的节奏不会有太长，也不会有很多太短，凭实力的话就是靠翻译了。

文章一般是人物传记①王侯将相的传奇人生②傲娇文人的累召不应③奇人异士的装逼日常（做过一个柳宗元写的议论文，站起来翻译的的时候就不是很厉害了，很多看不懂）。所以他们那些傲娇寒暄的书面语就总是那几个了。

文章理解每个选项有几段叙述，明显错误的有

①事件语言对应人物不对

②无中生有

③强加关联词等

上述错误要优先于你认为某个人物的某种情感等你推测的错误

文章最容易让你懵的也是你最想知道的就是“情感倾向”，文言文，文学类文本，英语阅读理解都是因为情感倾向可以帮助理解让你直接懵选项，所以先看我说的剧透。但文言文文章中的人物会有一些“暧昧又恶心”的情感比如“嘲讽”，这就要慎重考虑。

那翻译怎么办呢？说实话老师的翻译批的都不严，3分实词2分语义，严的话2分语义本应该不好拿的，当时的这种方式我就不开心了~因为我绝对能严格一字一字对译（意译的话容易翻车哦），翻译的数学期望一般是9分多一点，基本只有一个特别难的实词我猜的批卷老师不满意，所以翻译的点我提一下，课内积累，做题常见的（只取考试常见意思）

1.“无乃”（比较委婉地表示对某一事情或问题的估计或看法）：恐怕

2.“其”（表示各种语气）：

“其在君乎（推测）”：大概

“君其勉之（祈使）”：一定

“其孰能讥之乎（反问）”：难道

3.干（gān）：冒犯，求取，关联

4.因：凭借，趁机

5.契阔：离合，聚散，偏指离散

6.谢：道歉（注意究竟有没有道歉的情感，还是不至于翻译成道歉）

7.薄：迫近（岳阳楼记）

（举这些翻译是提醒你积累无法用组词知道的翻译）

1.意动用法：以...为... 这个非常容易考，因为难度适中

2.宾语前置：有点简单考的不多，难度也就是“大王来何操”

3.定语后置：不容易被看出来考的不多，eg：虽无丝竹管弦之盛

4.状语后置：主要是配合其他句式

5.使动用法：也是很容易考，但这个就可以恶心你一下了，喜欢配合省略句

eg：冉见奂车徒络绎，遂不自闻，惟与弟共辩论于路。（范冉不攀附权贵）

这句虽没考翻译，但这个“自闻”就很有灵性

热心网友：于是不去招呼王奂 （肯定没分）

我认为：遂不（使）自闻（之）

老师告诉我：遂不（使）（之）闻自

（老师比我多看出一个句式还是比我有灵性哈哈哈）所以这句要是考了就懵了

二~背诵与积累

初中+高中必修+选修学过的文言文+古诗，我只有窦娥冤不会背（实在太长了QAQ）

背的同时记住书下注解，背下来就会翻译

背诵的好处在于习惯文言文语序，如何让这几个字简洁地表达，改变顺序依旧表达我想要的意思而没有语法错误，知道一些习惯，比如

①背诵诗经，习惯四言（知道彼苍者天其实就是苍天，慨当以慷就是慷慨）

②背诵孔雀东南飞，习惯五言，在句中有“相”（相的用法）

③背诵滕王阁序，习惯四六分句，在句中有“而”

④背诵琵琶行，归去来兮辞等，习惯七言（知道主人下马客在船 是互文）

⑤还有一些枯燥的比如苏武传，记住几句就行（人生如朝露，何久自苦如此）（空以身膏草野，谁复知之）这些对翻译有帮助的，还有提到北海你就知道是是用典苏武牧羊（这个我觉得好隐晦）

⑥习惯去思考翻译难句（举几个常见的）

所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 （老师总愿意墨迹）——鸿门宴

使毕使于前----使（之）于（王）前毕（之）使 。 （这个就有点乱了）——荆轲刺秦王

渺渺兮予怀----予怀渺渺。 （主谓倒装） ——赤壁赋

鼎铛玉石，金块珠砾——阿房宫赋

瓮牖绳枢——过秦论

桂殿兰宫——滕王阁序（这三个一样的）

积累很不容易被注意，所以你要先尝试记一些你会感兴趣的，文言文枯燥你可以记诗歌鉴赏，你怎么想也想不到的情感，作者是如何用艺术手法表达的，什么注解会让你感兴趣。

我当时就喜欢“妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无”——近试上张水部

这个作者把自己比作新娘就非常有灵性，读一遍我就把诗背下来了

人面桃花：形容男女邂逅钟情随即分离之后，男子追念旧事的情形。而不是说你长得好看像花一样

三~~~~顺便说一句

如果高三过得还算可以的话文言文不会成为失分题，你的老师会提及我说的一些东西。单纯做题会使你这个差距减小，但不能享受文言文的其他用途，比如我回答实用类文本阅读时作答就偏向文言，批卷是分条给分，简洁清晰能省就省多一个“的”我都不想写，不要以为像小学生一样写一堆会好，议论文的话用偏向文言的风格可以弥补条理和文采（也不要沉迷，答题时间容易不够），加强诗歌鉴赏的理解，最后还有最重要的，它极大加强你对句子成分的理解（主谓宾定状补），对病句，成语，逻辑等表述会使你有特殊的敏感。

大量记忆常用词。

不是什么生僻词，生僻的词意看着长见识就行，重要的是常用词的意义，尤其是古今词意义变化非常大的，这种经常考。

大量熟读文言文，推荐《古文观止》。

高中时候觉得背64篇简直不是人类可以完成的，直到大学才发现，64篇真的很基础。

大学老师很认真，上学期学宋代文学，开学第一天老师划了二十多篇宋词，二十多篇宋诗，四篇古文。不到一个周就有一半人背完了，靠的不是所谓的“记忆力”，就是两个字“耐心”。拳不离手，曲不离口，多熟读，就肯定能背过，而且很长时间根本忘不了。

熟读文言文第一步是解决断句，读音问题，然后大声的读，读的久了就有感觉了。

关键是专心，而且上面两条缺一不可。