写作时 你会设置线索吗？招法在这里！

写作文是需要学习技法的

作文技法无保留：线索鲜明的文章才能得到高分

刘志刚

粒粒珍珠，如果缺乏合适的线，就穿缀不成闪光的项链。材料再好，如果缺乏恰当的线索，就不能联缀成篇。所以，在写作之前，我们要先确定文章线索，以便合理地组织和串联材料。根据写作内容的不同，文章的线索可以是事物，即以某一事物为线索组织材料，利用该事物推进情节，串联全篇；可以是情感，即以文中人物情感变化为序组织材料，表现人物内心，抒发作者情感；还可以是事件，具体方法是用中心事件串起之前、之后、之中大大小小的次要事件，使文章主次分明，条理井然。下面我们就来谈谈如何设定文章线索。

下面是习作《书·成长》的内容概要，阅读后思考：这篇作文以什么为线索？这条线索是怎样推进全篇的？

开头：我12岁时，妈妈送了我一本书，冰心的《繁星·春水》。这本书让我成长。

中间：①我小时候经常生病，爸爸常年在外打工，只有母亲一个人照顾我。母亲，我就像冰心笔下的那朵红莲，天上的风雨来了，你就是我在无遮拦天空下的荫蔽。

②《繁星春水》不仅有我真实的情感体验，还像一面镜子，烛照、荡涤着我的灵魂。

③当我受到老师的表扬而沾沾自喜时，当我站在领奖台上忘乎所以时，那几行哲理小诗“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了”，让我一下子就脸红了，我明白了，我不应该做那朵孤芳自赏的小花，骄傲自大。

结尾：这本书教会我感恩，教育我谦逊，让我成长，让我懂得做人的道理。（习作《书》）

从内容概要来看，这篇习作以事物——书为线索，主要写了两件事，一件是写妈妈独自一人照顾我，我自觉像冰心笔下的那朵红莲，读懂了母爱。一件写当我骄傲时，我想到了诗中那朵孤芳自赏的花，明白了谦逊的道理。全文写了“我”的成长历程，展现了《繁星春水》这本书在“我”成长过程中给我的教益和帮助。“我”成长的每个关键结点都因书而起，与书有关，书，总是在关键时刻出现，伴“我”成长，让我成熟、明理。

总体来说，以事物为线索，在具体操作上就是让某一事物在文章的各个部分反复出现，贯穿全篇，故事情节的每一步进展都与这一事物有关，人物的种种变化也要靠这一事物来催化，由此展开文章、推进情节，直至最后完结全篇。

阅读下面习作《明天过后》的内容概要，思考：这篇习作以什么为线索？这条线索对表达情感起到了怎样的作用？

开头：漫步在即将离别的校园，我心里充满不舍。

中间：回忆起三年的校园生活，涌起留恋之情，一想到要告别三年间的第二个家，告别如父母般慈爱的老师，还有朝夕相处的同学……我心里就涌起无法掩饰的伤感。

结尾：离别的时刻终于到了，我和同学、老师依依惜别。明天过后，我们又要跨过一道青春的门槛，希望再次重逢时，我们还是一个集体。

分析内容概要，我们会发现，这篇习作以情感为线索，表达了“我”与母校老师、同学的惜别离情。

文章用“离情”贯穿全篇，按离情的浓淡、深浅变化组织材料。开头写了“我”对校园的不舍，中间写了“我”对老师、同学的留恋以至伤感，结尾写了“我”希望分别后再次相逢的期盼。整篇文章从开头到结尾，表达了一份越来越浓重的惜别之情，让读者深受感染。

总的来说，以情感为线索，就是把人物的情感变化序列化，按情感的变化进展来安排各部分内容，完整展现情感产生、变化历程，抒发作者情感。