《给孩子的思维导图课》:用对方法 每个孩子都是优等生
在看《知否》的时候,最让我有所触动的一句话,就是那句:父母之爱子女,则为之计深远。
不知道长大后的你,身边有没有这样两类人:
第一种,说话讲了半天,直到最后,你也没能明白他真正的重点;上司布置的工作大家都懂了,他却还是一头雾水。
第二种,他总是气定神闲,不管时间多紧促,都能抓住重点;和领导汇报工作时,总是条理清晰,论据充分。
讲到这里,大家不难发现,我们都想成为第二类人,而这类人最明显的优势就是:逻辑思维清楚,理解能力更强,进而社交和沟通能力也更加突出。
这也是为什么近些年来,思维导图异常火爆的原因。
那么,你有没有发现,需要逻辑思维能力的,不仅仅是职场人士,又或者说并不只是成年人。
孩子,其实才是培养逻辑思维的最佳时期。
而且,思维导图提升不仅仅是逻辑思维能力,它还会促进孩子的阅读理解、写作、演讲表达、甚至于在学校里的学习能力的提升,是时时、处处都受用的思维方式,也是可以受用一生的思维方式。
《给孩子的思维导图课》是专门写给6-12岁孩子的书,它的切入点不但浅显易懂,还非常有趣味性,像是在听故事、做游戏一般,就可以掌握这个新技能。
死读书,读死书,最多只能拼到初中。高中以后,没有方法,就会产生非常大的差距。
所以,真正聪明的父母,最好的“为之计深远”就是帮助孩子找到正确通关的钥匙。
01. 找到逻辑结构,掌握逻辑能力
① 检视阅读法,快速理清文章结构:三找三看法,搞定中心句
不管是大人还是小朋友,都会遇到文章读完了,还搞不清楚中心思想的情况。
遇到这样的情况,不妨再去读读开头和结尾。
因为一般来讲,文章的开头往往都会隐藏着作者的观点,是中心句常常会出现的地方,也是我们要特别注意的关键位置。
除此之外,很多作者也会担心大家在开头的时候没有找到观点,会在结尾强调,既能前后照应,还能强化中心,升华主旨。
所以开头和结尾是必须要找的。
另外“一找”,就是找中间。文章中间部分往往会出现过渡句,可以起到承上启下的作用,有时候呢,也会有作者观点的流露。
三找我们清楚了之后,再来看看三看。
我们来看例句:我爱水,所以我爱大海,也爱小溪流,但是,我更爱的还是湖。
是不是有些看不懂呢?当我们不太能读懂一句话的时候,就要看关联词,重点就是关联词后面的句子,以上面的句子为例,重点就是关联词“但是”后面的内容。
而文章是采用时间顺序、地点顺序还是事情发展的顺序,则要看逻辑词。
比如文章中会出现一些时间的词,像是“黎明时”和“日落时”,这其实就是作者给我们的小提示,告诉我们这篇文章是按照时间顺序展开的。
看完关联词和逻辑词,最后我们还要看一看感情词。
当作者描写一处景观可爱、动人的时候,不管文章中是否出现爱和喜欢,文章的中心其实都会围绕这样的感情线来写。
书中思维导图
② 关键信息检索法,秒得文章精义:掌握关键词的秘诀
秘诀一:词性
词性是指词的语法功能、形态和意义,是划分词类的依据。
根据词性,现代汉语可以分为:实词,有名词、动词、形容词、数词、量词和代词;虚词、有副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词。
最重要的是名词,其次是动词,接下来就是形容词和数词。
小朋友们可以先了解最常用的四种实词词性。
作者绘制思维导图
秘诀二:位置
了解了词性后,我们再去看看“关键词”一般会潜伏在哪里。
一种方式,就是找开头,开篇明义,很多文章在开头就会表明讲解的重点。
另外一种方式,就是模型追溯法。
模型一:根据叙事五要素来寻找线索,从人、事、时、地、物五个元素入手思考。
模型二:根据季节变化来寻找线索。
模型三:根据年龄的变化来寻找线索,如幼年、童年、少年、青年、中年、老年。
书中思维导图
02. 搞定关键题型,从容面对考试
孩子从小不爱阅读,害怕考试,主要是没有掌握通关密码。
今天我们就来一起认识一下四大题型,从此阅读题通关,再也不害怕考试。
阅读理解中常见的问题,可以归纳为四类题型:检索类、知识类、概括类和启发类。
四大题型,也是四大金刚,接下来我们就逐一了解,各个击破。
为首的,我们叫它“知识金刚”,它主要考查的是大家对于基础知识的理解和掌握。
之所以会排在首位,是因为它是地基,大楼和稳定性和高度,都取决于地基是否牢靠。
在学习中,所有的能力也都是以基础知识为核心不断延伸的,所以“知识金刚”最为重要。
书中思维导图
二宝叫作“检索金刚”。它需要我们回到原文当中,根据题目要求找出信息。
这类题目变化多端,但是万变不离其宗,它主要围绕着是什么、为什么、怎么做三个方面来展开。
而这些,都是可以在原文中找到答案的。
老三的名字叫“概括金刚”。这个小家伙非常厉害,是让人非常头疼的孩子,但是它虽然顽劣,却像一个“纸老虎”,一般只会两招:内容概括和人物形象概括。
只要你抓住它的“小辫子”,它就会立马现出“原形”。
老四是个散漫随性的孩子,叫作“启发金刚”。它常常故作高深,遇见我们的时候就会问:懂得了什么道理啊?有什么启发啊?打算如何行动呢?
乍一看,好像是个没有标准答案的题型。但你可别被它的外表给欺骗了,这个孩子随性的外表下,隐藏着的可是一颗相当循规蹈矩的心了。
文章中有依据的,就必须要按照原文来回答;文章中没有直接提示的,就必须按照文章主旨来回答。
如果文章说的是好事,我们就必须要去学习;如果说的是不好的事情,我们就要在答案中,给出避免犯同样错误的态度。
虽然这四大金刚各有各的小脾气,但是懂得了它们的小心思,我们一样可以拿捏得稳稳的!
03. 学会思维导图,提升阅读理解力
那么,迅速提升阅读能力的终极武器,到底是什么呢?
也就是我们这本书的核心技能:思维导图法。
思维导图简单来说,就是将思维用直观的文字、图像、色彩等元素呈现出来,然后和线条把它们串联起来,最后以思维结构图的形式加以呈现。
这个绝招说起来呢,也非常简单,口诀只有六个字:读一读,找三找。
先来说读一读,我们在学习一篇文章的时候,可以快速浏览一次。
然后我们可以选择适合自己的阅读方式,不管是大声朗读还是默读,都可以。
不需要逐字细细阅读,这一步的目的,是了下一步打基础。
接下来我们来看看找三找,那么,我们又要找什么东西呢?
首先找——中心、主题;
中心和主题,相对容易找,一般在题目中就会呈现出来。以秋天的雨为例,中心、主题一目了然,就是秋天的雨。
其次找——文章结构;
以秋天的雨为例,第一段是总起,引出下文。
最后一段,则是对整个文章的总结。
而中间的三段,分别叙述了秋天的雨,带来了颜色、气味以及动植物的一些改变。
讲到这里,我们不难看出这篇文章的结构就是总分总。
那么,我们绘制思维导图的时候,就需要三个主干。
书中思维导图
最后找——关键细节。
梳理好大的结构问题,我们就可以来解读文章的细节——关键词了。
我们先来看第一个主干后面,应该填写哪些内容。
“秋天的雨,是一把钥匙。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。”
关键词,首先就是钥匙,接下来,它带着清凉和温柔,打开了大门。
书中思维导图
下面来看接下来的分述主干。
我们先来提取这段的关键词,再来绘制思维导图。
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……
书中思维导图
第三个主干是总结。
秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。
同样,找到关键词,绘制出思维导图。
书中思维导图
画完之后,我们可以尝试着不去看导图,闭上眼睛在脑海中默默地回想,看看能不能背下来。
需要注意的是不管是看导图还是回想,都要遵循既定的顺序。
一、 回想中心和主题。
二、 回想主干内容和文章大纲。
三、 按照顺时针的方向 ,从第一条主干下面的分支开始回想。
书中思维导图
这个步骤其实就是核心-大纲-细节的顺序。
核心就是一个巨大的吸铁石可以吸住主干线条;主干线条就好像是大钩子一样,通过主干线条又吸住大纲;大纲又好像是小吸铁石一样,通过那些细细的枝干又吸住了所有细节,让我们更容易记忆。
怎么样,是不是感觉学习其实也没那么可怕了呢?
但不管是大朋友还是小朋友,都知道很多事情,虽然说起来简单,但做起来并不容易,想要熟练应用,当然还需要我们勤加练习,熟能生巧。
写在最后:
父母之爱子女,则为之计深远,计不同,格局不同,方式不同,结果也会大不同。
没有“计”却想为孩子“计深远”的父母,不妨借助于一些现成的工具,比如《给孩子的思维导图课》,就是孩子可以受益一生的阅读力训练,用对方法,每个孩子都是优等生。
智慧的父母,用对方法,不管是把孩子“逼”进高等学府,还是步入社会,这种引发教育变革的思维工具,都会让他们的人生多一些选择的机会,少走一些弯路。
本文作者:洛子画,烹字为肴,暖心暖胃,成长治愈。好的文,暖的伴。参考书籍:《给孩子的思维导图课》,让孩子受益一生的阅读力训练。