和孩子一起画思维导图学习篇 之 让孩子成为小小朗诵家

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文 / 阿福妈妈

香港小学每年都组织一次朗诵比赛，比赛语言分为普通话、粤语和英文，按照年级和性别进行分组。

去年11月份，阿福参加了小学一、二年级男子组普通话的比赛，并取得了季军的好成绩。对于这次比赛，我和阿福都是收获多多，有心得技巧，也有少少遗憾。

由于比赛时需要脱稿，所以比赛的内容必须要记住，如果希望能取得好的成绩，更是需要理解稿件的内容和意境，并能通过语言和肢体动作表演出来。

阿福比赛时的稿件内容是：

秋天的信

作者 林武宪

秋天要给大家写信

用叶子当信纸

让风当邮差

偷懒的邮差

每到一个地方

就把信一抛

有的信，落在松树头上

有的信，掉在青蛙身旁

赶路的雁，也衔了一页回家

池塘里，草丛中

到处都有秋天的信

动物们急忙准备过冬

为了能使他充分记住并理解这首现代诗的内涵与情感，尽量把抽象变为具象，我和他一起画了一幅思维导图：

中心图

诗的主题是秋天的信，我和阿福一起头脑风暴，把秋天和信相关的信息罗列出来，比如：南飞的大雁、收获的田野、看守庄稼的稻草人、信鸽、信封等等，然后把这些信息都尽量体现在了中心图里。

接下来，我帮助他提取出诗歌中的4个要素：寄件人、信纸、邮差和收件人，然后一一展开与他分析。

四个要素分别展开

1

寄件人

从内容可以很明显的看出来，是秋天给大家的信，所以寄件人是秋天。

这里孩子接触了一个很重要的修辞手法：拟人。就是把事物人格化，使其具有人的思想、行为、情绪等。

我又给他举了一些拟人的例子，比如最经典的就是“星星眨着眼睛”，还有“麦地里成熟的麦穗弯下了腰”。

2

信纸

用什么给大家写信呢？

是叶子啊！

3

邮差

写好了信，请谁来给大家送去呢？

风儿！

可是这个邮差有点偷懒，又有点马虎，到了地方，就把信一抛......

4

收件人

收件人都在哪里收到了这封信呢？

松鼠在头顶上

青蛙在身旁

大雁直接在空中衔了一页

除了它们之外，调皮的邮差还把信直接抛在池塘和草丛里......

完整作品

通过对朗诵作品的分层解读以及思维导图中强调的丰富色彩与画面感都提高了阿福的记忆效率。将抽象的文字通过有趣的图画展现出来，也帮助孩子更直观地感受诗人所尝试表达的情感。

现场比赛时，阿福的情绪是饱满的、眼睛是亮的、语句是有感情的，除了断句出现错误以及声音不够洪亮外，其他表现都非常优秀。现场评委点评阿福朗诵时的亮点是“眼中有物”，我们的努力得到了评委的认可。

比赛后我和阿福一起回顾总结了几点心得：

声音要洪亮，吐字要清晰，音调要准确；

标点符号停顿的时间需要控制好；另外，语法停顿一定要多加注意，助词后千万不要停顿，比如标题“秋天的信”应该是连读，不能读成“秋天 的信”或是“秋天的 信”；

充分理解作品，有画面感有感情的表达作品内容。设计肢体语言、根据作品内容配合语速、语调和重音。

今年阿福将再次参加朗诵节比赛，去年的比赛给他带来的正面鼓励使他更加自信的去挑战冠军。期待他通过自己的感悟和努力能取得心仪的好成绩。

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