孩子上课喜欢调皮捣蛋 大多是对老师有意见 老师应该这样做
很多孩子在课堂上故意捣乱，很可能是对这门功课或是对授课的老师有意见，但也很可能是出于想要引起老师和同学的注意，甚至幼稚地认为没有人比他更能干，只有自己敢在课堂上捣乱。由于这些错误思想的诱导，他们从不顾及课堂纪律和对老师同学的尊重，以自我为中心，把课堂当做他们随心所欲的场所。
波波就是这样一个胆大妄为的孩子，在那些男同学中间，他可是统帅，平时总是一呼百应，如果谁要是不听他的调遣，那就得尝尝他拳头的厉害。所以班里的同学都对他敬而远之，而那些胆小的孩子更是对他退避三舍。这样的孩子当然对读书没有多少兴趣，因此常常在课堂上捣乱，无论哪门课他都不放过。不仅让同学们生畏，更让各科老师头疼。这节正好是波波最讨厌的语文课，老师今天讲解作文。当老师将判过的作文发到大家的手上时，波波看见自己的作文又得了“待合格”的批语，气得咬牙切齿，心中暗暗发誓今天非要让语文老师好看。
课堂上，语文老师首先简单讲解了一下作文的写作方法，然后让此次写得优秀的同学分别朗读自己的作文，让同学们从中体会写作文的要领。第一个朗读的是班里的语文课代表程程。程程站在课桌前，语气认真地朗读着，而她有些细声细气的语调，突然拨动了波波的神经。程程刚读了没几句，波波就在下面学着她的声音，一句一句地跟着读，并做出夸张的表情。波波这一举动惹得全班同学哄堂大笑，课堂秩序立刻被打乱了。程程看见自己突然成了同学们的笑柄，委屈地站在那里不住地掉眼泪。语文老师生气地走到波波面前，“波波，你不愿意听讲，也不能打扰同学们，破坏课堂纪律啊！”“我没有啊，是程程的声音太细了，像踩了鸡脖子一样，哈哈！”
波波不但没有承认错误，反而更加嚣张。“像踩了鸡脖子，哈哈！”这时课堂上更是乱作一团，那些跟着起哄的孩子不住地笑着。语文老师看课堂秩序无法一时恢复，只好先让大家自己复习，然后把波波带到办公室。一进门所有科任老师都认出了波波，看来一向在老师办公室常来常往的波波的确是个“刺头”，而那副“无所谓”的神态也不是一朝一夕练就出来的。
根据一些有经验老师的判定，爱调皮捣蛋的孩子大多聪明好动，但往往是老师面前的“失宠儿”，其实他们在课堂上捣乱就是想引起老师和同学的注意。而对于这种孩子，家长和老师不要太“较真”，可以对他们进行软处理，切记不要和这样的孩子“硬碰硬”。有的学生在课堂上捣乱是为了引起轰动，妨碍老师讲课。尤其个别孩子就是想成心气气老师，看老师如何解决这样的问题。这时，老师越是当场教训捣乱的学生，这个学生就会越来劲，进而对课堂秩序的影响就越大；大家把注意力越集中在捣乱的学生身上，捣乱的学生就会越觉得自己是“英雄”。所以对待这样的孩子，老师就应该假装视而不见，听而不闻。这样，捣乱的孩子就会觉得没趣，自然就会自己退出“演出”。
虽说老师对在课堂上“犯疯”的学生不予理睬，但是并不等于听之任之。老师要在课下找机会与这样的孩子进行交流，倾听他们的心声，了解孩子在课堂上捣乱的原因，引导孩子讲出心里话和愿望，从孩子的谈话中了解孩子的家庭情况和兴趣爱好等，并主动向爱捣乱的孩子吐露自己的心声，敞开心扉，讲述自己在求学过程中的经历、生活和学习中的烦恼，将真实的自我展现在孩子的面前，将心比心，用真诚打动孩子，从而赢得孩子的理解和信任。
对爱捣乱的孩子，老师可以真诚地与他交朋友，可以让孩子帮点小忙或者给他安排点小事情做。对于老师的这种信任和认可，孩子会非常高兴和乐意接受。别看这些孩子表面上似乎什么都不在乎，其实他们内心十分渴望别人关注。老师可以经常与他们一起游戏、聊天、参加体育活动，鼓励和表扬他们在某一方面的“闪光点”；老师还可以用拍拍肩膀、摸摸头、竖起大拇指等“亲昵”动作来表示对孩子的认可和喜爱。当孩子完全接受和信任老师的时候，再适时地指出孩子课上捣乱的事情，孩子就不会再有抵触情绪，而是会心甘情愿地接受批评和教育。
由于在课堂上爱捣乱的孩子平时与众多老师“积怨”过深，经常遭到人们的批评、训斥和厌弃，自尊心受到极大的伤害，从而产生自卑心理，但强烈的反抗意识使他们又不愿被人瞧不起、不允许别人对自己的藐视。因此在种种复杂的心理下，孩子更容易用粗暴的行为发泄自己的压抑、恼怒和不满情绪，这样就形成了恶性循环，导致他们在课堂上用捣乱和暴力证明自己的存在。作为老师，应该深入了解这些孩子的心理，通过友善的谈话、疏导，让他们倾诉苦恼和愤藏情绪，帮助他们认识到自己的错误，学会自我检讨，通过分析指导，使这些孩子看到自己的优点，找回自信，获得心理平衡。这样，就会让孩子逐步正视自己的优缺点，学会控制自己冲动、任性的情绪，从而主动积极地改正扰乱课堂秩序的缺点。
虽说学生在课堂上肆意捣乱，是学生的不对，但是对老师来说，也应该有所思索，要让学生对自己有信任感，就要练就一身真本领，不断提高自己的教学能力和沟通能力，反思自己的知识能力是否足够，教育方法是否得当。俗话说，打铁还需自身硬。只有老师自己练就了真功夫，不断提升自己的修养和人格魅力，热爱教师事业，热爱自己的学生，在学生面前以身作则，才能得到学生的信任与欢迎。老师还应该及时与“捣蛋鬼”的家长取得联系，并建立家庭和学校的联系网络，促使家长改变教育观念；家长也应该帮助孩子养成良好的生活与学习习惯，增进与孩子的交流和沟通，多关心、鼓励孩子，注意孩子的健康，合理安排饮食和作息时间，让孩子在爱的环境中不断汲取生活的营养。家长还要多鼓励孩子，解除孩子的苦闷，培养孩子的自信、自律，进而改正上课捣蛋这一不良习惯。