教育意味着一棵树摇动另一棵树 一朵云推动另一朵云｜读者分享

上周，我们发起了新书《破解神话——还原真实的芬兰教育》的线上共读活动。有限的10个招募名额，吸引来了70多份报名表单。

许多报名者都来自教育领域，有义务教育阶段的中小学教师，有高中教师，也有国际学校的教师等等，也有尚在教育专业学习、即将从事这一行业的学生朋友。

同时，我们还开心地发现了像室内设计师、土建工程师、金融从业者、医疗从业者等来自各行各业的朋友，非常欢迎这样的“跨界交流”，期待非教育背景的朋友能为讨论带来有趣的新视角。

在报名表中，我们询问了大家对活动的期待，也收到了很多认真的回答。很多教育从业者表达了他们的困惑和思考。

今天，活字君分享一些书友们的反馈~没有参与到此次共读活动的书友们也不要灰心~今后活字君会创造更多的机会和你们沟通交流哒~

@李老师：

“我是高一语文老师，山东正在进行新课改，新教材要求新教法，我想让课堂更贴近教改更贴近学生”

@沈老师：

“因为自己也是教育工作者，同时将来可能还要为人父母，对教育这个话题心中始终存有巨大的困惑，想要与更多有思想的伙伴一同讨论。”

@许老师：

“在我的双语课堂上，正在借鉴芬兰教育中的CLIL理念。我希望真实、客观地了解芬兰教育的课堂设计机制和学生获取的学习能力。”

@肉桂：

“我是一名特殊教育教师，曾经看过一部关于芬兰教育的纪录片，觉得他们尊重每一个学生个性发展的教育跟特殊教育有某种共同之处，所以想要进一步了解。”

@胡同学：

“作为一名师范生和家教老师，我在教学的过程中深深感受到大城市的家长的教育焦虑和他们都挣扎——他们一方面渴望让孩子快乐，但一方面又不愿意让孩子‘输’。曾在我们的专业课上了解过‘芬兰教育’，因而我十分好奇芬兰教育模式的真面目，也想知道我们的教育制度可以怎么样更好地平衡孩子的个性发展与应试之间的关系。”

@铁牛：

“曾经在培训班教小朋友写作文，让小朋友畅所欲言自由写作，被老教师告知教育方式不对。她们说小朋友首先要有规矩，长大后从规矩中发展出来自由。我却认为三年级的小朋友只要能够正确表达自己的意思，就已经很棒了，没有必要套用一些模板教学。但是我不能确保这一理念能够更稳妥地陪伴孩子成长，能够辅助孩子在未来的考试中通关。并且我认为其他老师说的也有一定的道理，我没有办法去把握两个教育理念的平衡和尺度，在没有办法平衡自己教育理念的时候选择了辞职。我仍然很关心什么样的教育才是真正好的教育。如果从社会整个大环境来说，中国的教育对中国来说是在现阶段中效率最高的一种教育吗？”

也有不少“宝爸宝妈”来报名。焦虑与困惑，也成了他们报名理由中的高频词。

@沈女士：

“身为教育者，一面痛斥考核制度对儿童的摧残，一面又不自觉地将自己的孩子和学生推向祭坛。教育者&家长的双重身份，面对无法无天的中国式考题，究竟是学会了仁慈，还是冷漠？而他方的被神话的芬兰，真是乌托邦的钥匙吗？（对本次活动的期待）谈不上回归教育理性，只愿不再迷茫。”

@Iris：

“我的两个女儿是在家教育，没有去过一天学校，她们分别是二年级和小班，因为不想要孩子的自由创造力受限，更希望她们抱有对生活的探索热情，希望了解不一样的教育方式。我想更多了解文章中讲述的芬兰教育的精髓。以及在现今社会，即便已经脱离学校教育如何能够做到不为未来焦虑。”

还有更多朋友既非家长也没有从事教育行业，但教育话题与每个人都息息相关，我们无法不去切身思考。

@三水：

“成长过程中被应试教育、竞争意识影响太深，想要改变便一直关注教育、心理相关话题。看《他乡的童年》时对芬兰关注个性化发展、减少竞争评价的教育模式很感兴趣。”

@吴女士：

“但凡提到教育都会讲到芬兰，可看过港台大陆此前各种关于芬兰教育和芬兰教育改革的书籍,都是赞美多于批评。一个模式可以成功到如此无懈可击吗？”

@兰林：

“最近在考虑出国留学的事情，我本科是学前教育，也希望去到别的国家深造相关专业，对芬兰的教育学也很感兴趣，但今天看到此文发现有时理想和现实是有距离的，应该学会理性看待。”

@小全同学：

“自身处于中国教育体制下，一路学习生活到即将上大学，正计划去其他国家读书，很想进一步思考对比不同教育体制的利弊变化。期待能够获得一个较客观的视角看待各国教育体制，理解本国教育体制的同时，也放眼国外教育体制的利弊。”

……

其实，我们清楚，仅凭一场线上的交流或许无法解除这些困惑。但搭建这个交流的平台，就是希望至少能推进一点大家的认知。

筛选的时候，我们真实体会到什么叫“心痛的感觉”。面对这么多份真诚与期待，各位想象一下有多难选吧！实在是活动名额有限，没能入选的朋友千万别沮丧，很多时候只是先来后到的差别而已……

最后我们总共选出了12位朋友，比预定名额还多出2位，但实在难以割舍了。可爱的责编同事大手一挥，那就12人吧，咱们去多争取2个名额~！

招募环节就此圆满落幕。为入选者寄赠的新书也已全部打包发出，每本书都是责编亲手打包，还附赠了她送给大家的书签，真的很有心了~

没能入选或没赶上报名的朋友们也别遗憾，听说下一期共读活动已经在酝酿中了，欢迎大家继续关注！

end

活字新书

《破解神话——还原真实的芬兰教育》

作者: [芬兰]文德（Fred Dervin）著

译者：刘敏 姚苇依

《破解神话——还原真实的芬兰教育》是芬兰赫尔辛基大学文德教授针对芬兰教育被过度美化的现象进行地质疑。他从个人经历出发，用简单生动的语言系统地分享并解构一些现象、报告演说和访问考察，来展现芬兰教育中存在，并被刻意隐瞒的问题。

阅读本书，将有助于我们破除对芬兰教育的盲目崇拜，在教育的选择中起到辨别作用。

名家推荐

如同大多数芬兰教育界的工作者一样，文德教授在他的这本书中提出了一个非常重要的问题：“我们的教育能够做得更好吗？”因此，了解我们自己教育体系中的弱点和挑战并着眼于如何改进非常重要。

——芬兰国家教师改个规划主任亚里·拉沃宁

文德教授的书并非皇皇巨著，但给人的印象是深刻、务实、选材精当、鞭辟入里和直入主题的。对于关心芬兰教育、中国教育和普遍教育问题的人们而言，这是一本涵义深刻丰富，值得一读的好书。

——中国人民大学教授程方平

文德教授在本书中非常清晰地阐释了国家品牌战略给芬兰教育带来的问题，并且为读者提供了一个机会来重新思考芬兰教育成功的某些关键因素。

——赫尔辛基大学教授艾史里·辛普森

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