留守儿童 一个难以回避的话题
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社会各企事业单位、社区纷纷开展与留守儿童一起读书活动,慰藉留守儿童心灵。
珲春市开展“关爱边疆·共沐阳光”活动,受到留守儿童的喜爱。
小云在课外活动中感受到社会的关注。本报记者姜忠孝提供
自20世纪90年代起,由于延边地区的语言及环境优势,劳务经济逐渐兴起,外出务工尤其是境外务工已成为大部分农民主要经济来源,夫妻同去务工的情况比较多,因而形成了大量的留守儿童,他们的教育与监护问题,越来越成为一个严峻的社会课题!仅以珲春市为例,据统计,全市共有儿童30334人,其中农村留守儿童271人,约占1%;留守儿童中由祖父母、外祖父母监护的167人,占留守儿童总数的85%;由亲戚朋友监护的11人,占5.6%;由老师监护的6人,占3%;父母在境外务工的儿童有117人,占59.7%;父母离异或与孩子失去联系的儿童有36人,占18.5%,还有少数农村留守儿童辍学或尚未登记户口……
没有完整的亲情,得不到父母的关爱。亲情的缺失,让有的孩子心理健康方面存在阴影,表现出内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻、缺乏爱心等,还有的脾气暴躁、冲动易怒……留守儿童不仅仅是一群缺少父母关爱的孩子,他们更是这个变革时期难以回避的话题!
亲情、团聚、陪伴,都是一种渴望
家住珲春市春化镇西土门子村的小雨(化名)今年10岁,就读于春化镇小学三年级。由于父亲服刑多年,导致父母离异。母亲改嫁后,小雨从小就和爷爷奶奶共同生活,她经常帮奶奶做家务,在学校每当班级布置劳动任务时,她都带头认真完成,脏活、累活抢着干,劳动后,她总是把班级的劳动工具摆放得整整齐齐。乐观坚强的她也有失落的时候,当开家长会别的同学都有爸爸妈妈陪伴时,她只能站在旁边羡慕地看着,无法与自己的父母分享生活的苦与乐。
家住哈达门乡平安村的小漫(化名)今年12岁,在哈达门乡中心小学上五年级。提起妈妈,小漫变得沉默了。两岁时父母离异妈妈就离开了她,再婚后很少和她联系,即使这样,小漫说她也希望妈妈不要愧疚,能够快乐幸福地生活。
小漫的爸爸一直在韩国打工,她就和爷爷、奶奶、大爷一起生活。她从小懂事,经常帮着奶奶做饭、打扫院落。前几年,爷爷脑出血瘫痪在床,生活不能自理,为了治疗,欠下了很多债务。为了偿还债务,爸爸和奶奶于今年年初都去了韩国打工,她每晚都陪伴瘫痪的爷爷,大爷、大娘也承担起了照顾老人和孩子的重担。作为临时监护人,他们有所顾虑:不是亲生儿女,不好严格管教,一方面怕教育严厉了伤到孩子,另一方面孩子本身懂事,父母不在身边也会格外心疼溺爱。小漫最大的愿望就是希望一家人能团聚。
12岁的小云(化名),家住哈达门乡胜利村,和小漫是同班同学,小云的妈妈在她刚满一周岁时就离开了她,爸爸常年在国外打工,奶奶一个人带着她和堂哥一起生活。她非常热爱体育,是校女足队队长。说起足球,小云眼睛里洋溢着自信与快乐,她曾带领校队获得过全市足球赛乡村组第一名的好成绩。记者问起她不开心的时候会不会和人诉说,她摇头说不会,奶奶年纪大了,有时候理解不了她,不开心的时候就自己一个人安静地待着。她的愿望是爸爸早点回来,妈妈能来看她一次。奶奶年事已高,照顾她的饮食起居就已很操劳,家庭教育方面都得靠孩子自己。坚强、懂事的小云,把思念和烦恼都默默地吞在肚子里。
“平时我会经常找他们聊天谈心,他们也会把家里的情况和我倾诉。”班主任郎老师这样说。在聊起孩子的家庭情况时,老师不禁流下眼泪。哈达门乡中心小学共有108名儿童,其中留守儿童19名,父母多为境外务工,有9名孩子父母离异,在谈及父母时,他们都显得小心翼翼,都期盼着父母能早日归来,不再远走……
亲情缺失,孩子承受着不该承受的伤痛
“我的愿望是希望爸爸妈妈能一起回来。”13岁的小蕊(化名)告诉记者。她是珲春市第十小学五年级的学生,父母在她很小的时候就去河北打工了,她还有一个5岁的弟弟和父母在一起,她和爷爷奶奶住在三道岭村,每天自己上学,放学后自己回家,身边的朋友很少,她说想爸爸妈妈的时候也很少会主动和他们聊天,因为他们很忙。
“我不知道爸爸妈妈在哪,只见过爸爸,但是太久不联系了。”同为五年级的子林(化名)这样说。在很小的时候父母就离异了,母亲离开后父亲再婚,他和奶奶相依为命,比起和小朋友一起玩,他说更喜欢一个人独处,记者问起他有没有想和爸爸说的话,他停顿了一下后说没有。
家住关门村13岁的王博(化名)情况比较特殊,爸爸在他很小的时候就去世了,母亲也离开他失去了联系。在聊起父母的时候王博很茫然,父母似乎已经成为了一个普通的名词,而不再是情感的寄托。
珲春市第十小学的负责人告诉记者,全校共有242名儿童,其中一半以上的父母长期不在孩子身边,虽然学校采取了多种办法来帮助他们关爱他们,但是亲情、家庭教育的缺失无法从根本上改变留守儿童内心的自卑感,留守儿童的性格存在差异化。
据了解,珲春市约有60%的父母在境外务工,为了给孩子一些补偿,父母便尽量在物质上满足孩子的需要,这样反而会适得其反,加上很多监护者只注重安全与生活照顾,却忽略对孩子的引导与督促,疏于管教,造成有的孩子在学习上缺乏主动性、自觉性,心不在焉,应付了事,可能养成迟到、旷课、逃学、迷恋“网吧”等不良行为,甚至与一些社会上的不良分子混在一起,久而久之便会走上歧路。
在本次调研中,离婚家庭子女占有一定比例。在劳务输出的过程中,由于夫妻长期两地分居,缺乏必要的沟通,久而久之感情疏远,使得夫妻一方或双方在所在地容易陷入婚外情,即便没有婚外情,由于分居期间的生活经历不同,致使他们人生观、价值观发生变化,最终也难免家庭破裂,使得离婚率急剧上升。父母离异后,部分孩子成了父母丢弃的对象,他们不仅生活没有保障,而且心灵受到了很大的伤害。
一些不容忽视的生活困难
留守儿童中的女孩到了青春期,生理卫生知识教育及指导是全社会应该重视的话题。现在女孩的青春期在小学五六年级开始,这个学年段学校没有生理卫生课,孩子到了初潮时的第一个生理老师就是母亲,类似这样的隐私,女孩都会和妈妈说,但是如果妈妈不在身边,临时监护人又粗心大意,往往会出现很尴尬的事。月月,一名居住在春化镇的留守儿童,父母在韩国打工,和爷爷奶奶生活在一起。在月月12岁的一天早上,突然不起床,奶奶叫了几次她都说肚子疼,爷爷拿了两片泻立停给月月,告诉她:“吃了就好了,吃了赶快去上学。”说完老两口急忙去地里干活了。中午奶奶回来做饭,看到月月还没起来,眼睛哭得像个桃子,枕头边有张纸,上面写着:“妈妈你快回来吧!我得癌症了,昨天开始尿血,到现在还是,并且越来越多了。”奶奶看了以后,恍然大悟。赶紧跑到小卖店买了卫生巾,回来告诉孙女,这是每个女人的正常生理现象,不是生病了。然后又告诉孩子要注意的事项。虽然这不是普遍现象,但涉及留守女孩隐私的话题,妈妈不在身边,和谁探讨?和谁商量?
贫困使他们生活雪上加霜。吉龙(化名)今年7岁,生活在一个多灾多难的家庭。小吉龙的母亲患有精神病,父亲肺癌晚期,孩子的爷爷奶奶已过逝,只好跟随姥姥、姥爷生活。他的生活起居都是患有脑血栓后遗症的姥姥照顾。姥姥、姥爷是马川子乡建档立卡贫困户,年迈的他们没有劳动能力,全家仅依靠9亩地的租金和粮食直补维持生活,小吉龙无法维持正常的生活与求学。为了吉龙的上学问题,“珲春美女会”出资把吉龙接到市里,学籍落在第四小学,但是让人担忧的是:在学习方面,老人根本无力辅导吉龙,至于家庭教育更是空白,吉龙如果不听话了,姥姥就会责骂孩子,这对孩子是致命的打击。
让“留守的花朵”在阳光下绽放
留守儿童是社会转型过程中带来的难题,而且将是一个时期内长期存在难以解决的问题,由于这一人群正在扩大,问题正在凸显,为使留守儿童健康、快乐成长,珲春市委、市政府把关爱留守儿童这项工作作为民生实事工程来抓,开展了形式多样、丰富多彩的关爱留守儿童活动,为他们身心健康,自由成长撑起一片爱的蓝天。
市妇联在协调、配合上下功夫,积极主动与教育、卫生、司法、残联等部门配合,组织企事业单位及社会组织举办“一份爱·一份望”爱心义卖活动,全市近20个协会(单位)、1500余名爱心人士热情参与,筹得善款2.85万元全部捐助给了57名贫困留守儿童。牵手爱心企业开展“见证成长·分享喜悦”,为15名留守儿童免费拍写真,使贫困儿童收获了一份特殊的新年礼物。积极发动女性社会团体组织的巾帼志愿者捐款捐物,参与留守儿童关爱行动。近两年来,累计救助贫困留守儿童超过400余人次,发放救助款物达40余万元。
市妇联广泛开展留守儿童关爱活动,组织全市女领导干部做留守儿童的爱心妈妈,开展“放飞梦想”爱心妈妈结对帮扶活动。30名女领导干部与留守儿童结成对子,以“六一”儿童节、中秋节、儿童生日为契机开展趣味运动会、同做月饼庆中秋、生日派对、野外郊游等活动,让留守儿童感受到妈妈的爱,体会到家的温暖。暑假期间组织20多名留守儿童参观消防科普基地,学习防火防震基本知识和模拟演练,提升了他们的自救、自护、逃生的能力。号召全市各级妇联组织以“关爱留守儿童·共沐和谐阳光”为主题常态化开展活动。发动城乡学校结对,促进学生手拉手结对,实现教学资源共享,城乡学生互助成长。鼓励有条件的社区、村屯建立“网络视频室”,定期组织孩子与家长网上视频聊天,让留守儿童能及时与在外务工的父母“面对面”地沟通交流,增进亲情,促进孩子健康发展。在学校设立“知心话信箱”,成为孩子们吐露心声、释放压力、化解烦恼的驿站。开展趣味运动会、心理辅导、安全教育、阳光阅读等活动,让孩子们的身心得到健康发展。
同时,市妇联向市财政争取资金百万元,打造全省县市级首家妇女儿童活动中心。活动中心内设父母学堂、亲子阅览室、儿童启智馆、美食DIY教室、手工坊已成为珲春市开展留守儿童关爱活动的重要阵地之一,在妇女儿童活动中心内,免费为留守儿童开办阅读、绘画、手工制作等兴趣体验班。此外,市妇联投入资金20余万元,加强了村、社区妇女儿童之家的建设。为妇女儿童之家添置了桌椅、电脑、玩具等设备和物品,开设了“三点半”小课堂、假期管护班等,让留守儿童身有去处、心有所归,给他们带来生活上、学习上的帮助和关心,尽力让留守的花朵在阳光下绽放。