部编版语文教材难哭学生 语文越来越难学？老师谈谈教后感受

低年级使用部编版语文教材时间较早，但是4-6年级直到2019年秋季才全面铺开。听说教材要改版，有些家长表示很担心，因为网上盛传“语文考试就是要15%的学生做不完”“语文教材增加了大量的文言文”，这些传言说得人心惶惶，家长对新教材存有较大疑虑，对孩子未来的语文学习忧心忡忡。

其实，作为语文教师也存在着同样的担心。所以，拿到语文课本的那一刻，我就立刻翻开看看是否如传言所说那么可怕。我教的是六年级，就以六年级的教材来谈谈教后的感受：

一、清清楚楚学知识

部编版语文教材每一单元前的单元导读中明确地指出了本单元的阅读目标和习作目标。例如第十一册第二单元的阅读目标是“了解文章是怎样点面结合写场面的”，习作目标是“尝试运用点面结合的写法记一次活动”。这样，老师教起来心中有谱，学生学起来心中有数。

二、明明白白教方法

小学语文教学的改革很奇怪，从原来的教方法到后来的避谈方法，如果讲方法很可能会被扣上“超纲”或“生硬”的帽子，比如有段时间“比喻”不能告诉学生这个“术语”，要说“打比方”。部编版却扯开方法的“遮羞布”，让老师光明正地教方法，让学生明明白白地学方法。

部编版设有两个不一样的单元——“阅读策略单元”和“习作单元”，让学生习得阅读和习作的方法。

例如第十一册第三单元是阅读策略单元，教给“有目的阅读”的策略，引导学生根据阅读目的选择合适的阅读材料和阅读方法。第五单元是习作单元，教给学生围绕中心意思写的方法。

三、轻轻松松巧过渡

第十一册第四单元是文体单元。小学生首次在课本中接触小说，知道小说三要素“情节、人物、环境”，并且尝试写小说。为初中学习小说起到了很好的衔接、过渡作用，这是以前所没有的。

四、快快乐乐学美文

以前的教材中有些文章觉得选得并不够好，这是什么原因呢？是编者的审美品位不够吗？其实是因为教材的编排不能有超过20%的雷同，否则审核就不能通过。想想全国那么多版本的教材，导致编者选择文章时受限。

现在全国统编教材，所有优秀文章任选，课文能够做到“优中选优”，所选文章大多不错。

但是十一册的《三黑和土地》讲的是土改时期，学生距离这段历史遥远，无法体会到诗中的情感。第25课鲁迅《好的故事》对于小学生来说，艰涩难懂，教起来颇为艰难。

五、增加了大量的文言文吗？

六上9首古诗，两则文言文；六下7首古诗，两则文言文，外加十首“古诗词诵读”，这十首古诗词重在积累，与精读古诗词的要求不一样。六下不是八个单元，而是六个单元，学生应该也有时间读读背背。

就六年级的教材来看，并没有增加大量的文言文，家长尽可以放心。如果连基本量都保证不了的话，学生一个学期连两则文言文都不学，对文言文毫无感知，上了初中就会是一个陡坎，会非常吃力。

作为教师，觉得部编版的编排科学合理，十分严谨，注重方法习得的螺旋上升，并不像传言中那么可怕。