高三现代文阅读训练《补锅人补的是什么》

阅读下面的文字，完成下面小题。

补锅人补的是什么

干亚群

每隔一段时间，母亲会把家里做饭的铁锅拎出去，拿一把铲子“咻咻”地刨。锅灰清除后，饭煮得特别快。可锅像人一样是有年纪的，上了年纪的锅就像老人一样会豁嘴。锅是慢慢老的，从渗一滴水开始，一点点地漏。这时候，锅与人一样等候补锅人的出现。如果补锅人不出现，锅就一直耷拉着耳朵，补锅人不来，锅就没办法被端到灶上，就像犯了错误的小学生，不经老师允许不能坐到座位上去。

锅渗水了，不能煮饭。母亲心急火燎赶到集市上买了一口新锅。新锅烧开的第一锅水是不能喝的，带着一股生铁味。锅冷却后，母亲拿着一片月牙形的砂轮，不停地锉，新锅大张着嘴巴，发出“啊嘎啊嘎”的声音。新锅的饭菜里有一股生铁味，吃在嘴里涩涩的。所以，母亲宁愿补一口旧锅。

补锅人是外乡人，他的脸灰扑扑的，似乎因为整天跟锅打交道，那些锅灰都腻着他。补锅人年龄不好猜，看上去过于沧桑，脸上的皱纹像机耕路一样。补锅虽不是力气活，但有时会看到他流汗，那些汗纵横流淌，流过沟沟壑壑后才滴下来，落到地上分成八辫。那些汗是热出来的，他得把一些敲烂的锅铁放进炉中，待锅铁熔化了，用铁水补锅。

补锅人用一把小榔头，围着锅的破洞轻轻敲，一些经不起敲的铁锈碎片纷纷坠落。这是补锅的第一道程序，像一位医生的清创术，得把周围坏死的组织清理掉。与坏死的组织不同的是，那些碎片有再生的价值，它们还得回到原来的位置。补锅人把铁锈片收集起来，放进炉中。有人戏称补锅人是锅的再生父母。

补锅人有耐心，不急不躁拉着风箱。只有我们按捺不住，个个伸长脖子去瞧。补锅人看见了，腾出一只手冲我们摇摆，叼着烟的嘴巴含含糊糊发出一串声音。我们的好奇心并没有因为他的阻止而消失，反而与他炉底的火一样旺起来。

这时有几只破旧的铁锅被人拎过来。来人咨询锅还能不能补，补的话多少钱。补锅人像一位老中医，一丝不苟地执行望、闻、问、切的程序，捏捏，敲敲，瞧瞧，对破锅一一做出诊断，有的可以小补，有的大补，但大补的工钱有些贵，所以他劝人别补了。至于小小补，他有时干脆免费。

那些得到免费修补服务的婶婶们，叽叽喳喳给他几句赞美，补锅人呵呵应着。别人和他讨阶还价，他也呵呵应着。接着，他呼呼，吹几口烟灰；又呼呼，那是拉风箱。补锅人不会忘记自己的使命。

碎铁慢慢消失了，只剩下红彤彤的水。他欠了欠身子，左手拿了一块布垫，上面装有火灰。右手用长柄铁勺从炉上的锅中舀出一点铁水，放到左手的布垫上。放下铁勺的同时，一手拿卷布条用力压铁水珠，使铁水珠嵌在旧锅的破眼上。他似平胸有成竹，过了一会，补锅人把布条拿开，锅上的眼不见了。

补锅人走了，带着一句响响亮亮的“补鑊哦”。他一走，所有补过的锅再次坐到灶眼上，延续着人间烟火。

吃大锅饭，吃铁锅煮出来的米饭，居然成了现代人的一个念想。只是，补锅人的修补这个念想，已无力实现。

1. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）

A. 母亲买新锅这一事件交代了当时愿补旧锅的原因，也自然引出了下文的补锅情节。

B. 补锅人的汗水顺着脸上的皱纹纵横流淌，既写出了补锅的不易，也增强了感染力。

C. 文章两次把补锅人比作医生，意在说明补锅人能通过高超的技艺使铁锅重获新生。

D. 文章卒章显志，在表达对补锅行当怀念的同时，也表达了对现代生活方式的不解。

2. 请赏析文中画线的句子。

3. 文章标题意蕴丰富，请结合全文简要分析补锅人补的是什么？

【答案】

【小题1】D

【小题2】（1）使用拟人、比喻修辞，把漏了的锅当成有年纪的老人、犯错误的小学生来写，赋予它人的模样、状态、表现等等，生动形象、亲切可爱，富有文采、感染力和画面感，引人联想想象，增强吸引力和可读性。（2）在精细的描写中体现了作者对补锅行当的熟悉和喜爱，突出补锅职业的重要性。（3）为下文抒发感情埋下伏笔作下铺垫，字里行间流露出对补锅行当的留恋，表达了对勤劳朴实、忠厚善良的能工巧匠和靠双手吃饭的劳动人民的赞美之情。

【小题3】（1）“补锅人补的是什么”这个标题使用设问修辞，意在说明补锅人能通过高超的技艺使破铁锅重获新生；深层而言这个题目融入了作者对补锅这一职业的赞美和敬重之情。

（2）补锅人首先补的是有漏洞的破锅、其次是幸福美好的日子，还有现代生活中渐渐缺失的勤劳朴实、正直善良、吃苦耐劳、精益求精、认真踏实、执着坚守等职业操守，以及难能可贵的爱岗敬业、恪尽职守、淡泊名利、坚守初心、默默奉献等优良品质。

【小题1详解】

本题考查对文章内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。

D项，“也表达了对现代生活方式的不解”错。不是不解，而是一种复杂情绪，既要顺应潮流肯定时代的进步，也表达了对曾经岁月的留恋和感怀。

故选D。

【小题2详解】

此题考查赏析句子的能力。赏析句子需要做到以下几点：（1）抓住关键词语理解。（2）联系上下文理解句意。（3）指出手法，分析句子。（4）根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子含义和作用。题干为：请赏析文中画线的句子。

找准答题区域：可锅像人一样是有年纪的，上了年纪的锅就像老人一样会豁嘴。锅是慢慢老的，从渗一滴水开始，一点点地漏。这时候，锅与人一样等候补锅人的出现。如果补锅人不出现，锅就一直耷拉着耳朵，补锅人不来，锅就没办法被端到灶上，就像犯了错误的小学生，不经老师允许不能坐到座位上去。

明确手法并加以分析：使用比喻修辞，如“可锅像人一样是有年纪的”“就像犯了错误的小学生，不经老师允许不能坐到座位上去”，突出相似点；运用拟人手法，如“慢慢老”“等候”“一直耷拉着耳朵”，赋予它人的样子，生动形象具体感，引人联想想象，增强可读性画面感。

归纳出表达效果：在具体的描述中体现了作者对补锅行当的熟悉，突出补锅的重要性，

结构上：为下文抒发对补锅职业的留恋以及表达对勤劳朴实、忠厚善良的能工巧匠等劳动人民的赞美做铺垫。

【小题3详解】

本题考查探究标题意蕴的能力。解答此题要结合主旨看，是否寄托情感，深化主题。其次要结合结构看，重点看首尾段，看它们与标题之间有什么联系。一般而言，题目具有统领全文、贯穿全文、担当线索的作用。然后结合情节看，标题是否有概括故事情节、铺开情节呼应细节的作用。还要结合人物看，明确文中人物的性格特征，看标题与人物形象、性格或命运之间有什么样的关系，以此来看题目是不是对人物形象的塑造、作者情感态度的表达有具体的作用。最后要结合标题本身的效果看，对读者而言，该标题是否新颖精妙，吸引读者。这里答题时主要切入点是小说的几个要素。题干为：文章标题意蕴丰富，请结合全文简要分析补锅人补的是什么？实际上就一个问题，标题的意蕴即补了什么。

（1）标题的意蕴：从浅层而言，“补锅人补的是什么”这个题目意思是补锅人补的是用漏了的坏锅，文章两次把补锅人比作医生，意在说明补锅人能通过高超的技艺使铁锅重获新生；民以食为天，享用物质食粮离不开锅，也就是强调了补锅人在乡村世界的重要性，那么深层而言这个题目就融入了作者对补锅这一农村生活不可或缺的手艺的赞美喜爱和敬重、珍惜之情。

（2）补锅人首先补的是有漏洞的破锅：“补锅人不来，锅就没办法被端到灶上”。

其次补锅人“补”的是一日三餐的饮食生活、物质美味、人间烟火：“锅渗水了，不能煮饭”“新锅的饭菜里有一股生铁味，吃在嘴里涩涩的。所以，母亲宁愿补一口旧锅”。

然后补锅人补的还有现代生活中缺失的精神，比如勤劳朴实、正直善良、吃苦耐劳、精益求精、认真踏实等工匠态度职业操守等：“补锅人是外乡人，他的脸……，那些锅灰都腻着他。补锅人年龄不好猜，看上去过于沧桑，……补锅虽不是力气活，但有时会看到他流汗，那些汗纵横流淌，流过沟沟壑壑后才滴下来，……”“补锅人用一把小榔头，围着锅的破洞轻轻敲，^得把周围坏死的组织清理掉”“补锅人有耐心，不急不躁拉着风箱”。

最后补锅人补的是难能可贵的爱岗敬业、恪尽职守、淡泊名利、坚守初心、不忘本职的责任感和默默无闻、无私奉献的优良品质：“^补锅人把铁锈片收集起来，放进炉中。有人戏称补锅人是锅的再生父母”“来人咨询锅还能不能补，补的话多少钱。补锅人像……一一做出诊断，有的可以小补，有的大补，但大补的工钱有些贵，所以他劝人别补了。至于小小补，他有时干脆免费”“……至于小小补，他有时干脆免费”“补锅人走了，带着一句响响亮亮的……所有补过的锅再次坐到灶眼上，延续着人间烟火”。

总结：补锅匠这种苦活，现在已经很少见到了，工业发达的年代，靠手工吃饭的人没有活路，这也导致许多精湛技艺慢慢的开始失传，不知道再过几十年，还会不会有人懂得补锅匠到底是什么，是质朴、热情，是叮叮当当对手艺的执着与认真……。

【点睛】

此题考查鉴赏标题作用和个性化阅读的能力。把握小说标题的作用：贯穿全文，起线索作用；概括小说主要事件；点明时间地点，创设故事背景；渲染环境氛围，奠定文章的感情基调；烘托人物的思想性格，突显人物形象；揭示小说主旨，深化主题；从给读者的带来的感受角度来说，还有吸引读者，引发阅读冲动的作用。概括起来有情节、环境、人物、主题和效果五个方面。

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