9岁女孩跳楼自杀：“生病”的不是孩子 可能是我们自己
是知识改变命运，还是知识要孩子的命？
最近，随着疫情的逐渐解除，各地中小学都已经开学。
神兽回归校园，本是好事，但接二连三的学生跳楼事件，却让人错愕而痛心。
5月6日，西安一名9岁的女孩跳楼，当场死亡。
跳楼前，小女孩给妈妈发语音：老师布置了一篇作文，要5点交，还有25分钟了，我完成不了。
妈妈听出女孩很沮丧，但依旧鼓励女孩尽快完成。
没想到，鼓励却变成了压死骆驼的最后一根稻草。
在女孩摊开的作业本上，叠放着两封遗书，上面书写着女孩最后对父母的心声：
“妈妈，对不起，这是我的决定。”
“为什么我干什么都不行？ ”
看着歪歪扭扭的稚嫩笔迹，这句话里到底包含了多少自我否定？我们不得而知。
最近孩子跳楼的新闻有多少？
这些令人触目惊心的数字背后，都是一条条鲜活的生命，何其痛心。
《中国儿童自杀报告》指出：中国儿童自杀居世界第一，每年约有10万青少年死于自杀。
每分钟就有2个孩子死于自杀，8个自杀未遂。
当我们以为孩子们快乐成长的时候，他们的内心可能已经阴云密布了。
在这些本应该令人反思的新闻下面，依旧有不少的陈年论调：
“现在的孩子，受挫力太差，我小时候比他们苦多了，怎么没想到去死。”“有啥想不开的非要寻死，父母养育之恩如何还？”“心理承受能力太差，一点事情就要死要活，这是病，得治。”
是的，让孩子走上极端的，有脆弱，有挫折，更有我们“出类拔萃”的期待和“望子成龙”的目标。
它们如同一片巨大的乌云，黑压压地笼罩在孩子们的心头，至于孩子们是否真实，是否善良，是否健康，是否快乐，鲜有人去想。
孩子的一切问题，都能从父母身上追溯到根因，“生病”的不是孩子，而是我们。
你能否接受孩子的平庸？
作为父母，我们90%的痛苦，都源自无法接受孩子的平庸。
我们缓解痛苦最常用的方式，就是不停地要求孩子，定出更高更远的目标。
希望孩子样样都行，事事都强。成绩要好、外语要溜、舞蹈、音乐、跆拳道最好样样精通
别人家孩子考了第一名，我家孩子只考了89分，成绩太差，赶紧报个补习班强化一下。
邻居家女儿，芭蕾舞得了一等奖，我家闺女也得报个舞蹈班。
同事家孩子，每天都在学少儿编程，自家娃却只会刷抖音，不行，明天就得找个培训机构学起来。
每个父母都期待自己的孩子优秀，这是人之常情，只是随着孩子的成长，我们的心，越来越贪，方向，越来越偏。
有一则“儿子考98分妈妈抑郁”的新闻，令人震惊。
39岁的秦女士，是一所重点小学老师，儿子5岁上了小学，她对儿子的目标永远是100分。
有时孩子考了98分，她会训斥孩子：“我班上的孩子一半都考了100分，你为什么考不到……”
有次孩子只考了72分，她觉得孩子太愚钝，直接选择了自杀，吞下大半瓶安眠药，留了一封遗书，后因及时被发现，保住了性命。
在这位秦女士眼里，只有考100分的孩子，才是优秀的，才是有希望的，那个没有达到100分的孩子，只是平庸无能的代表。
在秦女士的教育目标箭靶上，大大正正地贴着“100分”，或许旁边还有三个字：上名校。
成绩优异，才艺全能，考一所好大学，这是多少父母的终极教育目标。
似乎费尽心血将一切倾注在孩子前十几年的生命里，就能收获得后面一辈子的幸福。
然而，真的是这样吗？
朝着成绩努力，最终无能为力
英国知名畅销书作家理察·田普勒（Richard Templar）曾在他的书中说过这样一段话：
“你认识那些生活中塞满一长串课程、训练、课外活动的孩子吗？如果让他们到那些美丽恬静的地方，例如：山川、海滨、乡野间度几天假，他们将会不知所措。他们不知道该如何享受自我，因为他们从来没有时间学习独处，这会让他们难以面对成年后的生活。他们无法放松自己，因为从来没有人教他们该如何轻松度日。”
小时候，我们认真完成老师布置的作业，积极参加小升初、初升高、高中考大学的考试，根据父母的安排，紧张地学习各种业余技能，课余时间被严重压榨。
在初中的时候，你若问那些学生为什么起早贪黑读书，他们鲜有人回答你具体的答案，诸如实现理想而奋斗，诸如成为什么样的人而努力，他们会告诉你：
“别的孩子都在学。” “爸妈要求的。”
有很多如愿考上大学的年轻人，进入大学后，心态立马就崩了。
没有了老师的要求，没有了家长的鞭策，如同紧绷的箭失去方向，人生立马陷入空虚和迷茫。
有个叫阿何的年轻人，费尽所有努力，终于考上梦寐以求的名校，然而大学四年，他的大部分时间都在游戏、刷剧、闲逛、无聊中度过……等到快毕业找工作了，瞬间傻眼：
“快毕业了，学得不够好，专业不吃香，不知道干什么。”“不知道自己喜欢干什么，不知道自己擅长做什么，好迷茫。”“别人都在考研，我要不要也考呢？”
等混到中年，结婚、生子，虽然一切都在照着标准路数走，阿何心里却一直未曾有过方向感，似乎高考过后，人生唯一的方向就是走一步算一步。
“到底这辈子为了个啥？”“到这个世界来干什么，到底要成为谁？”“匆匆忙忙、慌慌张张、浑浑噩噩，我在做什么？”
书，读了很多年，却找不到读书的意义，阿何，便是当今无数大学生的缩影。
想想小时候的梦想：科学家、画家、医生、消防员……
当小孩子用纯真的话语说出自己的梦想，哪一个家长会当真呢？
“成绩好了，以后想当什么都可以哦。”“考上大学了，想干啥干啥！”
在我们的高压之下，孩子被驯化为只为优秀、成功而活着，逐渐失去自己的人生方向。
前半生朝着一个叫“成绩”和“优秀”的目标努力，等到真正需要自己掌控人生的时候，却发现无能为力。
教育最重要的，是找准箭靶子
85%的优秀的孩子，都有美好的人生理想，而那些后进生，大多没有人生目标。
心理学教授Angela Duckworth,曾在演讲中说过：
“培养孩子坚毅的品质，建造其内驱力，一定要关注孩子的“内心”动作，而非仅仅是表象动作。”
也就是说，一个看上去很努力、很勤奋的孩子，若“内心动作”并非源于热爱、探索和追求，那么他做这一切，都是为了别人，而不是为了自己。
我们的目标，从来都不是孩子的目标。
一个孩子，只有内在力量强大，有属于自己的目标，才能真正掌控自己的人生，就算路途偶遇挫折、失败，依然坚定不移。
教育有三种境界：
最差劲的境界：是父母给孩子上紧发条，短期内追赶着某个目标向前冲；
普通的境界：是家长退居二线，给予“爱与自由”，也任由“放任自流”；
最高的境界：是父母主动参与成长，明确孩子的培育目标，引导孩子一路前行；
目标大方向错了，就算孩子每天起早贪黑念书，课外培训班不断，又有什么意义？我们只是在培养所谓的“标准化”人才而已。
教育的箭靶子没找准，一切拉弓射箭的努力都是白费力气。
对我们而言，一条正确的教育之路，早就不再是寻求某种标准化的“套餐”，而是帮每个独特的孩子，找准自己的目标花园，自信开出美丽的花。
找个时间，认认真真和孩子谈理想，好好思考我们该如何找到那个“箭靶子”吧，与其每天耗尽心力鞭策孩子，不如静下心来，好好想想这个问题。
对孩子来说，理想到底该是什么样的？ 在未来应该具备什么样的能力？拥有什么样的理想才会少走弯路？在通往理想的路上家长该如何引导？什么样的孩子才能在未来获得幸福？