孩子注意力缺失 多动 我们需要了解他的4个困境和2个优点

“我不是故意的，是他们的问题。”小强气鼓鼓的对妈妈说。

“人家怎么不找别人的事情，光找你的事儿？”强妈很生气的训斥道：“你自己不好好上课，转悠到人家那里，还怪人家不好了！”

“我不过是想借一下他的橡皮，谁知道他不理我，我不是应该动他一下，提醒他吗？谁知道他就告状，他太敏感了！”小强的眼圈都红了。

“还狡辩，你就不能上课安静的坐在自己的座位上吗？”强妈又气又无奈的吼道。

“他不能！”我接口道：“我们都希望他可以安静的坐在座位上，一方面是因为有时候他表现真的很好，比如看电视的时候，或者玩游戏的时候注意力很集中，那是因为那些活动对他的吸引力很大，但是上课这个需要长时间注意力有时又不够有趣的事情，他暂时还无法做到。”

刚从老师那里了解资料出来的我对强妈说道！

小强，8岁，二年级学生，上课的时候喜欢说话，经常打扰课堂纪律，老师正在上课，他不是从桌子上出溜下去，就是在班里转悠。要不就是动动前桌和左右的同桌。因为严重影响课堂纪律，屡教不改，老师怀疑小强有心理问题，建议强妈带小强看看。

强妈觉得非常不能接受，因为孩子在自己家的时候，表现非常好，看电视，玩玩具，并没有发现这样的情况。孩子幼儿园的时候也有老师反应孩子坐不住，他们觉得小孩子都如此，到一年级的时候也有老师反应，他们总觉得是孩子不适应，过段时间就好了，谁知道孩子二年级的时候老师给了这个建议。

虽然万分不情愿，为了配合老师的工作，他们还是带着小强来到了咨询室。所以才有开头的那一幕。

小强到底怎么了？

小强这样的情况在学校并不普遍，这是一种典型的注意力缺失现象，也就是我们通常所说的多动症！

可能说到多动症，很多父母开始觉得不解了：

——我家孩子在家挺好的啊，怎么到学校爱动就是多动症了呢？

——他看动画的时候挺认真的，玩玩具也很专注。真的是多动症吗？

——多动症的孩子不应该学习不好吗？我家孩子的成绩还行啊！

这其实是我们对多动症的一种普遍误解。

有些孩子只是特定情况下的注意力不集中，比如在上课，去别人家做客，或者公共场合需要等待的时候，因为他们的注意力时间比别人短，所以就会无法坚持，在这样的场合下就开始动个没完。但是对于新鲜的刺激，他们则可以被吸引，所以就会出现看动画很认真，上课老注意力不集中的表现啦。

可恰恰因为这样的反应会引起老师和家长的另外一个误解，我们认为他们就是不够努力所以才上课不认真，很少认为他是某些病症，老师和家长会对孩子进行某些惩罚，希望孩子认真。而这样的惩罚又反过来让孩子觉得自己不够好，失去自信。其实是他真的无法控制自己的行为，并非是他不想控制。

多动症对孩子未来的影响

1、学习障碍

注意力不集中导致的一个明显的后果就是学习障碍，60%的注意力缺失/多动儿童有严重的学习困扰。因为学习需要最低限度的注意力，但是反应快，不安的行为会直接阻碍儿童跟上学习精进度。

不过并非所有的注意力缺失/多动孩子都会学习不好，有时候有些孩子会出现个别科目成绩不良，还有的孩子都能跟得上课，甚至考出不俗的成绩来。这个时候我们就需要考虑是否属于注意力缺失，或者是高智商，特殊天分了。

2、社会行为问题

说到注意力缺失/多动，我们眼前可能就会出现一个喜欢大喊大叫，把东西丢在地上，经常陷入极度的愤怒，跺脚，咣当门，这样一个不遵守纪律的孩子，他们确实经常无法自我控制的做这些干扰他人且不遵守纪律的事情。也会在玩游戏的时候，因为自己的行为粗野，无法等待而干扰其他孩子。那些被干扰的小孩往往会失去和他们一起玩的兴趣，老师和家长又会认为注意力缺失/多动症的孩子是故意捣蛋，而加以惩罚和隔离。结果这些孩子就会逐渐积累不受欢迎的经验，并且被慢慢孤立。

注意力缺失/多动儿童又比较敏感，能相当准确的察觉自己是如何被拒绝的，因而感到痛苦，他们常常因为觉得被误会，受到了惩罚而变的非常有攻击性。在他们看来这是达成自己愿望，降低负面情感所带来的的紧张和害怕的途径，结果形成了一个恶性循环，环境越是困难，他们越是折腾。

3、情绪问题

注意力缺失儿童的情绪不稳定，他们因为自己的敏感和不自信，觉得别人对他存在敌意，或者是做游戏输了，活动不是按照自己的预期安排的，或者是因为某些行为受到了惩罚或拒绝，他们就开始发作，大喊大叫或者摔东西，跺脚，摔门等行为就出现了。

还有一类孩子的情绪是恐惧，害怕和父母分离或者是怕黑，怕动物，怕上学，或者惧怕其他小孩子，他们 也会情绪失控。总之注意力缺失/多动的孩子经常喜欢发脾气。

4、耍宝和逃避行为

强妈自述，小强在家里来了客人的时候，会经常做鬼脸，或者说一些让大人很没有面子的话。老师则说在学校小强经常性的做鬼脸，翻白眼，会做一些滑稽的动作来引人注意。如果别人没有注意他，下一步就是大喊大叫。

这种耍宝行为也是注意力缺失儿童的经常表现，而这种行为则导致了老师或者同学的反感，进而孩子就会发展出对学校与成就反感的倾向，他们会避免从事较长时间且更谨慎小心的事物，他们喜欢能够活动的变化迅速的事物。

因为害怕失败，这类孩子就会逃避自己的责任，往往会出现早上不愿意起床，厌学，忘记家庭作业，甚至用欺骗父母没留作业等行为来逃避作业，他们还会嘲笑别人的努力和成功。看似毫不在意的背后，其实是求而不得的失望。

不要认为多动症的孩子一点优点都没有，这类孩子有2大优点：

1、创造性优势

注意力缺失/多动的孩子因为自发性和对情景的敏锐度，他们想法丰富，有创意，喜欢发现新事物，爱冒险，不遵循惯例，这是很多创意职业所重视和要求的先决条件。

2、体能优势

注意力缺失/多动的孩子喜欢体能运动，具有展现肢体与表情的天赋。在这方面的刻意引导往往会有意想不到的效果。国际游泳健将菲利普斯小时候就是一个多动症患儿。

很多多动症患儿之所以在这方面表现不明显，是因为他们的这方面能力缺少正向的引导，而无法往正确的方面发展，所以无法展现这些能力和长处。

面对注意力缺失/多动儿童我们需要给他们更多的关爱和正确回应，才能激发出他们更多更好的行为。如果确诊为注意力缺失/多动则需要积极的配合治疗，否则将会影响孩子的一生。