把课内学习与课外学习有机结合起来 有益于孩子扩展知识面

把课内学习与课外学习有机结合起来，有益于孩子扩展知识面

常言说见多识广、少见多怪。要培养出一个视野开阔、全面发展的好学生，仅靠学校内的正规教育是不够的，还需要孩子多学习了解一些课外知识，了解一下“外面的世界”。

在这方面，做家长的应多费点心思，自己从观念上要端正，要帮助孩子选一些合适的课外书或其他学习用品，正确处理好课内学习与课外学习的关系。当然，家长还要及时解答疑难，让孩子尽量多了解一些课内所学不到的知识。家长要引导孩子无论读书、看电影、电视，要进得去、出得来。甚至有些虚构情节要分清是非真假。前些年，媒体报道有几位小学生被某电视剧中的“阴曹地府”所吸引，出于好奇就购买了些老鼠药吃了想去所谓“阴曹地府”看看，结果一去不回。一方面，这就要求电视电影制作者要提醒少儿注意，不要模仿；另一方面，家长也要告诉孩子有些情节没有科学依据，不要模仿或实践。

其次，把课内学习与课外学习有机结合起来，能够一张一弛，使孩子感到学习的快乐，提高学习效率。如果将孩子的注意力老是固着在课内所学的那些知识上，就会使孩子的大脑皮层出现抑制状态，兴趣减退，反应迟缓。

硬性限制孩子看课外书，回家就趴在那里做作业，完全成了机械劳动，孩子感到学习是一种负担，似乎在为家长而学、为他人而学。这样的学习效率可想而知。如果放学后，放下书包，先看点课外书，或做些有益的游戏，既可以学到别的知识，又可以使紧张的大脑松弛一下，进一步激发孩子学习的欲望，再复习课本做作业时也会精力集中、效率倍增。

我在上小学的时候，有位同学的哥哥是图书室的管理员，这位同学经常从家里借一些书给我看。通过阅读，增长了见识，也提高了我的阅读能力和写作水平。从小学到中学，我的作文经常被老师当作范文在班上朗读或印发给同学们阅读。课外阅读使我十分受益。最后，把课内学习与课外学习有机结合起来，否则死记书本也不见得掌握了有用的本领，反而会出现“高分低能”的现象。

有些课外知识，譬如有益于认识社会、了解人生的一些社会伦理知识，课堂上学不到，而对于孩子今后适应社会、走向社会却是必须的。做家长的就应根据孩子的年龄、身体发育状况等条件适时地加以介绍，使孩子真正成为一个拿得起放得下的有用之材。相对于正常教学来说，假期是指导孩子集中阅读、练笔和体验生活的好机会。假期中，孩子没有了在校学习的时间限制和作业压力，可以静下心来多读书、多练笔、多体验，做好积累的工作。但是，假期的实践活动也不是越多越好，要有适当的量。

假期中的各类实践活动开展得好，不仅能弥补孩子校内学习的不足，而且能使他们充分认识学习与社会生活的紧密联系，让孩子在实践的切身体验中提高知识应用的意识和能力。在家庭教育活动中，应当积极发挥“第二课堂”的作用，集游戏与创新于一体，引导孩子搞各种小发明、小革新。家长首先要注意不在孩子面前说谎，不要口是心非、言行不一，同时要引导孩子也不说谎。如果发现孩子说谎，应及时加以劝止和矫正，而不能“不以为耻，反以为荣”，觉得孩子长大了，会说谎了。

如此，孩子会觉得说谎可以得到大人的肯定与奖赏，从而混淆了是非，沿着错误道路走下去，最终树大难掰，酿成大错。要教育孩子不说谎，有的孩子说谎，往往是由于家长过分严厉，经常训斥和打骂孩子，使孩子产生一种恐惧感。比如，孩子学习成绩不太好，家长不是潜下心来找原因和下功夫帮助孩子，而是硬性要求孩子下次考试一定要考多少分。这样不但达不到教育孩子的目的，反而会使孩子的心灵扭曲，影响家长与子女之间的交流与沟通。