《一包豆干》“情景体验”式学生习作（共六篇）
编者按：《“情景体验”在小学中高年级习作教学中的实践与研究》前前后后经历了十四年整的实践与研究，最初是个人的琢磨与实践，后来有了工作室团队，并以团队的力量进行着深入实践与研究。其中，团队成中撰写并发表有关“情景体验”式习作教学实践与研究方面的教学论文四十余篇，指导学生撰写“情景体验”式习作八百余篇。功夫不负有心人。2018年，《教儿童需要的作文：“情景体验”式写作教学实践与研究》获江西省基础教育教学成果奖评比一等奖。如今，虽然学生已一届一届地毕业，但他们昔日写下的习作却篇篇有趣有味。现将学生习作不定期地在“智星行思”微信公众号里推出，希望广大小学语文教师，小学生及学生家长能从中有所受益。
载着欢笑的豆干
原南昌市邮政路小学六（4）班 段 然
指导老师 汪智星
“哇——哈哈——”六（4）班教室里传出的一阵阵笑声，快要掀翻了房顶，连枝头上的小鸟也被惊飞。而坐在教室里的我，已垂涎三尺。同桌看着我流出的哈拉子，“哧——”笑了起来。我慌忙抹了抹嘴角，咽了口唾沫。唉，这该死的豆干，竟让我出丑。
你肯定很好奇吧，豆干怎么会让我出丑？
我们刚学了一篇课文，叫《彩色的翅膀》，汪老师说他反复读课文后，在文中圈出了一个词，让我们猜出是哪个词和汪老师圈它的理由。我们猜了好一会儿也没猜到。最后，班长谢沁原和“小才女”彭方园猜到了，是“彩色”一词。
汪老师笑嘻嘻地说：“嘿，你们猜中了，猜中有奖，恭喜你们中大奖了，请站上讲台，……”汪老师一边说，一边从口袋里摸出一包湖南风味豆干，在谢沁原和彭方园眼前晃了晃，然后咂咂嘴说：“这是我办公室里的一位老师出差回来送给我的。瞧，豆干。”汪老师又晃了晃豆干。我是个小馋猫，两眼直直地盯着汪老师手中的豆干。
“哎，等等，这好像有两片豆干。我瞧瞧，哟！真是两片，太好了。这是天意呀，哈哈！”汪老师喜出望外，像发现了新大陆似的，差点要跳起来。然后，汪老师闻了闻，发出啧啧的称赞声，“女士优先，你闻闻，是不是很香？你先别急着吃，馋死他们！”说着，汪老师把豆干递到早已等不及了的彭方园面前。彭方园不停地称赞着，使劲吸鼻子。一旁的谢沁原早已按耐不住，急得抓耳挠腮。同学们见那豆干看上去那么好吃，也后悔自己当初不认真读书、思考，找到“彩色”一词。彭方园一口把豆干咬进了小嘴巴。
我看着豆干从包装纸里到彭方园嘴里，看着汪老师手舞足蹈地告诉彭方园要表现出这豆干很好吃，馋死大家。看着彭方园使劲嚼着这美味劲道的豆干，脸红扑扑的，挂着开心的笑容，一副“这豆干超好吃”的样子，我羡慕不已。
汪老师让彭方园回去擦嘴巴，又拿另一片豆干去馋谢沁原，故意放到他嘴边，又拿开，还说“别急呀，别咬到我的手指。别人问我手指伤了是咋回事？我说是学生咬的，那多惹人笑话。”又是一阵爆笑，可怜的谢沁原一张嘴只能咬到空气，汪老师捉弄了他三五次后，谢沁原总算吃了豆干，把头摇来摇去的，比彭方园表演的更像，令人忍俊不禁。他们二人吃完后，汪老师让他们发表“吃后感言”。
谢沁原的“吃后感言”是：“很软，香辣可口。”彭方园只说了一句话，让我们笑到肚子痛。“湖南风味豆干真牛，豆干中的‘战斗机’”。这真是一句经典的广告词。
汪老师说：“这豆干胖的人不能吃，吃了胃口大增，越长越胖。瘦的人也不能吃，吃了不愿吃饭，更瘦。”这时，虞志凯同学说：“汪老师，我不算胖吧”。汪老师看着虞志凯说：“瞧，这屁股肥得像两个饭桶，若是让你吃了，你家长一定会打电话来，告诉我你饭量大增吃了五大碗！哈哈……”
“这么有趣的事情，不用作文记录下来，太可惜了……”果然是这样，可全班同学没有歪着头，静思默想。大家早已胸有成竹，心里被欢乐塞满，脸上还挂着意犹未尽的笑容。这豆干，虽让我出丑，却给我们增添了欢乐。
是谁，让这小小的教室被欢笑声填满？是汪老师，汪老师用心良苦，每一堂课都是欢声笑语，给我们留下最美好的回忆。汪老师那生动的课堂让我们真正爱上了语文。
飘香满堂
原南昌市邮政路小学六（4）班 陶泽林
指导老师 汪智星
这天上午，邮政路小学里传出朗朗的读书声，站在远处都能感受到严肃的课堂气氛，而六（4）班的教室里却回荡出阵阵欢歌笑语，还夹带着几分香气，令人垂涎三尺。
一上课，汪老师就一本正经地说：“谁能猜到我在《彩色的翅膀》一文中找到的词语，并说出和我差不多的注解，我就奖励给他吃的，看谁能和汪老师心有灵犀一点通。”这句话可大吊了大家的胃口，全班同学都怀着渴望与好奇开始“有奖竞猜”。我也举起了手，讲述我的看法。结果却令我大失所望，只有彭方圆和谢沁原两人猜中。汪老师自然也不负众望揭开了奖励的神秘面纱。只见他拿出了一包“湖南风味豆干”，说：“读书要有味道，吃东西也要有味道。你们俩必须不发出声音地吃掉它，还要表现出很好吃的样子。”一阵哄堂大笑后，教室里又飘荡出零零散散的议论声。
“这不是故意为难他们吗？”
“是啊，这回可有好戏看了。”
大家充满期待地注视着讲台。汪老师一句“女士优先”又把目光聚焦到了彭方圆的身上。彭方圆一看到豆干，就迫不及待的像狮子一般张开大嘴咬去。汪老师将豆干灵活一闪，大喊：“馋死他们。”逗得一阵开怀大笑，好像百人奏乐。汪老师问彭方圆：“是你先吃还是我先吃？你闻一闻，香不香？”彭方圆的魂都要被这香勾去了，连忙说道“香。”但出于对老师的尊重，又推让道：“您先吃吧。”汪老师喜出望外，像得了一份大礼，感叹道：“彭方圆，方圆千里都找不到像你这样的好学生啊！”于是，把豆干给彭方圆品尝。彭方圆如获珍宝，细细地、慢慢地嚼。一唱一和，汪老师又说道：“馋死他们。”笑得大家都停不下来了，就差在地下打滚了。旁边的谢沁原一脸无奈，就连平时处乱不惊的他也按捺不住自己，因为心灵的颤动，他着急得差点摔下了台。彭方圆吃得心满意足了，便回去拿纸了。“火力”自然又聚焦到班长谢沁原身上。汪老师刚一伸手，谢沁原就像老虎一样向前咬去，汪老师又灵活一闪，说道：“馋死他们！”估计谢沁原先要被馋死，他心里已经有些痒痒了，好像一万只蚂蚁在爬。汪老师终于把豆干给谢沁原吃了。只见谢沁原像是在享受山珍海味，令大家垂涎三尺。他再使个眼神，大家的魂都被他给勾去了。后来，汪老师让他们发表吃后感言。彭方圆一句“豆干中的战斗机”如一股灵泉，流进我的耳朵，淌进我的心里，使我情不自禁地笑出了声。
我的心被教室里的香气迷住了，我的灵魂被汪老师的幽默勾走了。下次见到豆干，我一定要大饱口福，来纪念这时的飘香满堂。
回忆总是那么暖人心田。
趣味“吃后感”
原南昌市邮政路小学六（4）班 万雨璇
指导老师 汪智星
“吃后感”？那是什么？听过“读后感”、“观后感”，这“吃后感”还真没听过。
乘上哆来A梦的时光机，来到半小时前的一间教室，等待着好戏上演吧。
同学们一脸期待地望着教室门口。汪老师让我们猜他划的一个词，还得说出理由，奖品就是好吃的。作为一名名副其实的“吃货”，我早已蠢蠢欲动。
在众人眼巴巴的等待中，汪老师终于迈步走来了。
他刚进教室，我们就开始了猜“谜”大赛。有人猜“彩色”，有人猜“仔仔细细”，还有人猜“甘泉”、“抚养”……我本来也打算猜“彩色”，但还没有组织好语言，就被彭方圆抢了台词，我万分幽怨地看着彭方圆
在大家猜测纷纷时，揭晓谜底的时刻终于到了。昨日就和汪老师猜到一个词的“神秘人”闪亮登场了，他就是“谢pig”。在他揭晓答案后，只有彭方圆面带喜色，在众多答案中，只有她的答案是和汪老师一样。看来这好吃的我是没分了。我有些郁闷，同时也有些期待。汪老师之前说了，不让他们用普通吃法。看来，有趣喽！两人被汪老师请上了讲台。
终于，最“振奋人心”的时刻到了，汪老师拿出了奖品——一包湖南风味豆干。一看到奖品，我有些高兴，又有些郁闷。高兴的是，这豆干我可是经常吃，好得还可以回味一下记忆；郁闷的是，这湖南风味豆干可是我最喜欢的零食之一。
女士优先，自然是彭方圆先吃。汪老师没有让她直接吃，而是让她闻闻香不香。彭方圆嗅了嗅，说：“香！”尽管知道她有夸张的成分，但我肚子里的馋虫还是被勾起来了。好在我座位并不靠近讲台，闻不到香味。我闭上眼睛，清晰的声音却告诉我当时的情景：接着，汪老师让她慢慢地咬入嘴中。又对她说：“咬咬咬，咬咬咬，馋死他们。”汪老师每说一句“馋死他们”就引起一片哄堂大笑。在我肚子都笑疼时，彭小姐终于吃完了。我也“重见天日”了。
轮到谢沁原吃了，他心急地准备咬豆干，汪老师一缩，谢pig吃了个空。汪老师还特意说：“别咬我手指头，回去我夫人问我，谁咬你手指头啊？学生。学生怎么会要你手指头啊？喂他吃东西。”在一片哄堂大笑中，谢沁原又咬了几次，无一例外的都是品味了欢愉的空气。他又咬一口，终于吃到了豆干，似乎是怕汪老师又有什么“馊主意”似的，他急急忙忙地吃完了豆干。
要发表“吃后感”了。谢沁原有些语无伦次：“好吃，有点辣，好吃！吃了还想吃……”汪老师开玩笑：“这还有些汁，你要不要？”谢沁原忙摆手。彭方圆好像做广告似的，说：“湖南风味豆干就是好吃，是豆干中的‘战斗机’。”
在一片笑声中，两位主角回到了位置上。汪老师笑着说：“这豆干要给不胖不瘦的人吃……”
虞志凯急忙说：“我不胖不瘦！”汪老师上下打量他一番：“反正你不是瘦子那一类的。”虞志凯点点头：“我不胖不瘦。”汪老师打趣说：“你还不胖，屁股跟脸盆一般。”汪老师还夸张地扭了扭自己的屁股，接着说：“如果你吃了，胃口大开，本来吃三碗饭，结果吃五碗。”
“哈哈……”
这就是我们六（4）班的趣味“吃后感”！
香气四溢的课堂
原邮政路小学六（4）班 杨昕玥
指导老师 汪智星
今天的语文课上，发生了一件非常有意思的事。
这件事要从昨天说起。课堂上，汪老师让我们读书后，画出《彩色的翅膀》一课中的一个词，要是能和汪老师预先画的一样，就可以得到汪老师带来的美食。
课堂上，只有谢沁原和彭方圆，无论画的词和讲述的原因，都跟汪老师的一模一样，真是心有灵犀一点通。
汪老师把谢沁原和彭方圆请上讲台，说：“豆干只有一块，怎么分呢？”汪老师沉思片刻，说：“要不让我把这块豆干分成两份，可我手上的粉笔灰太多了，不卫生。要不彭方圆先咬一口，谢沁原再咬一口。那样也不卫生。”说完，汪老师从教科书里慢慢地拿出一包豆干，接着又说：“啊，这有两块呀！女士优先。”接着汪老师把湖南正宗豆干打开。瞬间，教室里香气四溢，味道深深地刻在心里。汪老师走到彭方圆的身边，把豆干给彭方圆吃。彭方圆像一匹饿狼扑过去，可惜老师把豆干拿开了，接着问彭方圆：“香不香？”彭方圆不停地点着头，说：“香。”汪老师又把豆干放回彭方圆嘴边，类似的事情又发生了。站在一边的谢沁原露出无奈的眼神，心想，哎，这样子下去，我什么时候才能吃到美味？接下来，彭方圆干脆不用心吃了，可这次汪老师没有逗她。彭方圆好像没有准备好，吃豆干的时候差点呛到。
轮到谢沁原了，他的遭遇和彭方圆一样，每次能吃到的只有空气。吃完以后，老师让他们发表吃后感言。大家看到谢沁原那语无伦次的样子，就可以猜道那豆干的味儿美得一塌糊涂了，而彭方圆则讲了一大堆广告词，什么“湖南正宗豆干就是牛，真是豆干中的‘战斗机’”居然用上了，不愧是班里的“小才女”。
豆干的香味真是令人难忘！
小豆干 大味道
原邮政路小学六（4）班 陶智宇
指导老师 汪智星
一包豆干，应该谗不住你吧！但我们班吃的豆干却享有豆干中的“战斗机”的称号。
汪老师让大家猜词，谢沁源与彭方圆猜到了。他俩被汪老师请到讲台上。突然，汪老师神秘地从书中拿出一包湖南牛肉豆干。大家恍然大悟——这就是给他俩的“奖品”。
汪老师拿出来时，看见里面竟有两片豆干，激动地说：“天意呀!”汪老师撕开豆干说：“女士优先，先给彭方圆吃。”
汪老师对彭方圆说：“你吃的时候要做出特别让人馋的样子，记住，不要用嘴说，用脸上的表情和手势表现出来。”彭方圆吃下去后，大家笑，彭方圆自己也笑得都差点吐出来。汪老师又说：“你笑，他们笑，这叫水平；你不笑，他们笑，这叫高水平。”彭方圆悟性高，马上不笑，下面依然开怀大笑。
突然，意外发生了。彭方圆辣到了，痛不欲生。
后来，汪老师把另一块豆干给了谢沁源。谢沁源用嘴猛地朝豆干咬去。汪老师的手马上缩了回去，说：“等一下，豆干还没有出来呢！”第二次，汪老师给他吃，他迫不急待地张口就咬。汪老师又缩了一下手，说：“等我送到你嘴里。”全班轰然大笑。
第三次，汪老师给他豆干吃。他一动不动地站在那儿，豆干送到他嘴边。他马上张开口吃。看他那馋样，恨不得马上把豆干整个吞下肚子。
汪老师问：“味道怎么样？”谢沁原说：“好吃。”汪老师又问：“味道怎样？”谢沁原说：“香。”汪老师说：“用一个词概括。”谢沁原脱口而出说：“香辣十足。”刚一说完，全班轰然大笑。
俩人吃完了，汪老师叫他们各自发表一下吃后感言。
谢沁原说：“湖南牛肉豆干就是好吃呀！香辣十足，让人吃了还想吃。”
彭方圆说：“这湖南牛肉干，就是好吃，让人回味十足，真的是豆干中的“战斗机”。”
小豆干，大味道。
“吃货”的无奈
原邮政路小学六（4）班 肖可人
指导老师 汪智星
我作为一个如假包换的“吃货”，志愿是“吃遍大江南北”。而今天的这节课却让我这个“吃货”倍感无奈。
原本这节语文课是一节正常的不能再正常的课了。而当汪老师说出这句话时，这节课将不再平淡。“谁猜中了我在这篇课文中圈出的是哪个词，我就给他吃一个东西。”
最后，谢沁原和彭方园“中奖”了。汪老师高兴地把他们请上讲台并拿出一袋“湖南正宗豆干”对他俩说：“这里面有两块豆干，你们一人吃一块。要按我说的要求去吃。女士优先。”汪老师走到彭方园跟前。彭方园迫不及待地想把豆干送入口中，没想到汪老师却将豆干拿开，说：“先别急着吃，闻一闻。”她闻了后大声地说：“香！”一旁的谢沁原眼巴巴地看着，心想：什么时候我才能吃啊。同学们也只能眼馋。汪老师又开始指挥：“现在可以吃了，先含在嘴里，然后慢慢品尝。”我小声对同桌说：“汪老师在做广告呢。”嘴上虽这么说，但我这颗“吃货”的心早已按耐不住了。用一句话来形容我现在的感受，那便是：羡慕嫉妒没有恨啊。吃完后，彭方园还一个劲儿在那儿说：“真好吃，真香！”全班同学都“hold”不住了。有的在努力地咬着嘴唇；有的使劲拍着自己的大腿，发泄不快；还有的直接捂着眼睛，堵上耳朵，不让自己为之所动。
终于轮到了谢沁原。他着急地对着豆干咬了好几口，可咬到的都是空气，因为他咬了几口，汪老师就拿着豆干躲开了几下。“别急，也先闻一闻。”汪老师说。谢沁原分外“享受”地闻了闻，大呼：“太香了！”我默默拿掉鼻梁上的眼镜，把头转向墙面，不再看了。但是豆干的香味加上谢沁原时不时发出的“啧啧”声还是把我“诱惑”了过去。
随后，汪老师叫他们做“吃后感言”。谢沁原语无伦次地发表着，而我只记得这几个词：“香”、“好吃”、“美味”。彭方园则说了一大堆“广告词”：“湖南正宗豆干”就是牛！豆干中的“战斗机”！
你说，我这个正宗的“吃货”能不无奈吗？