《一堂“挨打”课》“情景体验”式学生习作（共五篇）
编者按：《“情景体验”在小学中高年级习作教学中的实践与研究》前前后后经历了十四年整的实践与研究，最初是个人的琢磨与实践，后来有了工作室团队，并以团队的力量进行着深入实践与研究。其中，团队成中撰写并发表有关“情景体验”式习作教学实践与研究方面的教学论文四十余篇，指导学生撰写“情景体验”式习作八百余篇。
功夫不负有心人。2018年，《教儿童需要的作文：“情景体验”式写作教学实践与研究》获江西省基础教育教学成果奖评比一等奖。如今，虽然学生已一届一届地毕业，但他们昔日写下的习作却篇篇有趣有味。现将学生习作不定期地在“智星行思”微信公众号里推出，希望广大小学语文教师，小学生及学生家长能从中有所受益。
先知
原南昌市邮政路小学六（4）班 段 然
指导老师 汪智星
“我们班上有位同学，非常糟糕。现在我要他站到前面来……”汪老师那低沉的声音响起时，我们的心都提到了嗓子眼。
大家窃窃私语：“嘿，不会是我吧，我这次练习册做得不好。”“我猜可能是邱皓威。”“会不会是这个人呢？”
“邹易成，上来。” 汪老师打断了我们的猜测。邹易成同学哆哆嗦嗦地走上讲台。“怎么可能是他？他一直表现挺好的。”“会不会是他忘了写作业。”同学们议论纷纷。“安静！”汪老师再次打断了我们。“邹易成，我给你三次机会，让你猜猜你犯了什么错。猜对了，可以回去；猜错了，我要打你的屁股。”
“哈哈哈……”笑声差点掀翻屋顶。一想到邹易成要被打屁股，我们就觉得特别好笑，还没看过汪老师打别人的屁股呢。邹易成摸摸后脑勺，说：“是不是关于邱皓威那件事？”“哦？哪件？我不知道。”汪老师说道。“就是那次……邱皓威骂我，我把他推到了。”邹易成害怕得有点语无伦次。“哦，还有这么回事。”汪老师还不知道这事呢。
我们教室俨然成了一个法庭。庭内鸦雀无声。“法官”汪老师拍案而起：“邹易成、邱皓威，你们给从实招来。”“被告” 邱皓威低着头，说不出话。我们这些旁听者屏息凝视，大气都不敢出。谁知汪老师却对邹易成说：“不是这个事，你再猜。”
“咦？汪老师的葫芦里卖的是什么药？”我脑子里飞速运转，寻找着支离破碎的记忆。好像汪老师以前也这样耍过我们，结果是让我们写周记。今天是星期五，这是最后一堂课，语文作业还没布置啊。不管那么多，我拿出纸和笔，做个课堂记录吧。
邹易成胆怯地猜道：“我曾经迟到。”汪老师说：“还是不对。最后一次机会了。”邹易成抓耳挠腮，半天也没想到，只好说：“我不知道。”汪老师说：“你还算诚实。不过等你一把鼻涕，一把眼泪地回到家里时，妈妈问：汪老师为什么打你？你回答说因为我不知道。”“哈哈哈……”全班同学大笑起来。
汪老师抄起了一截椅子腿，不停地拍着自己另一只手的手心，发出清脆的“啪啪”声，令人不寒而栗。“我要对你进行严刑拷打。”汪老师一边说，一边走到一个同学跟前，问，“你知道我为什么要打邹易成吗？”“不知道。”同学回答。“你呢？”又问另一个同学。“不知道。”同学回答。汪老师走到了我面前，也许是我一直在构思周记，来不及反应，居然举起手，说：“我投降。”教室里一阵哄堂大笑。可恶，我这个“先知”居然成了他们的笑柄。
汪老师走到讲台前，继续说：“你们没见过我打人吧，现在我请人来做个示范。班长谢沁源出来。”倒霉的班长谢沁源走了出来。“背对大家，翘起屁股。”汪老师下令。谢沁源只好照办了。汪老师挽起袖子，活动了几下筋骨。汪老师每做一个动作，班上就响起一阵大笑。汪老师大喝一声，挥棍打了过去，棍子却轻轻的落在谢沁源的屁股上。在同学们的笑声中，受罚对象换成了邹易成。汪老师更带劲了，打人时居然加了个助跑。
原来，邹易成不是做错了什么，而是一篇作文写得太精彩了。汪老师这样做是故意给大家加深影响。不过，我这个先知可没白当，在同学们欢快的笑声中，我已想好了这篇周记该怎么写了。
2.一堂“打屁股”课
原南昌市邮政路小学六（4）班 邱皓威
指导老师 汪智星
上课铃声一停，见汪老师迈着健步走上讲台。与往常不同的是，他没有翻开书讲课文，而是从讲台桌的抽屉里拿出一根木棍。接着，他把邹易成同学叫上讲台，说：“邹易成，我今天要打你的屁股。”顿时，全班哄堂大笑。邹易成像丈二和尚——摸不着头脑。
汪老师夸邹易成是个胖得十分可爱的小男生，接着对他说：“最近你是不是做了什么事情？我给你三次猜的机会，如果猜不中，就得打你的屁股。”全班又一次哄堂大笑。邹易成连猜了两次都没有猜出来。汪老师说：“你是个诚实的孩子。现在我来讲第三件事，那就是上星期邹易成写的周记《汪老师，我有事对您说》写出了真情实感。我给他的评分是优++++++”。”当汪老师把邹易成的作文朗读给大家听后，同学们都向邹易成投以佩服和赞许的目光。
汪老师又对邹易成说：“我还是要打你的屁股，因为你没有猜出问题来。你看过汪老师打人吗？”“没有”。语音刚落，汪老师用棍子敲了几下自己的手，说：“还真痛，不过还好，我的手皮厚。对了，班长上来示范一下，看我怎么打别人的屁股。”说罢，就用力地朝班长的屁股挥去。说时迟那时快，当棍子只离屁股一点点距离时，轻轻地拍了一下。照此打法，汪老师对准邹易成的屁股轻轻地拍了几下。一点都不疼，邹易成笑眯眯地回到座位上。这一拍打场面，再一次逗乐了全班同学。
在这堂趣味“打屁股”课上，我们既在快乐中学习，又从中悟出两点：第一，汪老师的“打”其实是爱。第二，一篇好的习作应该写出自己的真情实感。
3.一堂有趣的课
原南昌市邮政路小学六（4）班 唐一凡
指导老师 汪智星
周五下午的最后一堂课是语文课。我们端端正正地坐在，等待着汪老师的到来。
过了许久，一个熟悉的身影走进了教室。他神情严肃地说：“请邹易成同学站到前面来，说说自己的错误。”邹易成大吃一惊，走了上去。“我只给你三次机会，猜猜自己做了什么错事。如果三次都猜错了的话——”正说着，汪老师忽然弯下腰，从讲台桌的抽屉里拿起一根木棍，拍打着自己的手心，似乎在暗示着什么。邹易成立刻被吓出了浑身冷汗。他眨了眨眼睛，想了想说：“是不是因为邱皓威的事——”“错。”汪老师果断地否定了。邹易成又思考了片刻，谨慎地说：“莫非是因为我经常迟到？”汪老师摆出一副要打人的架势，说：“不对，你只剩最一次机会了。”这时，教室里的每一个人都为他捏了一把汗。“可是，除此之外，我真的没有做什么错事呀！”邹易成有些为难地说着。汪老师显出一副更为难地样子说：“可，我总不能为了一个‘我不知道’的理由打你吧。晚上回家，爸妈问你为什么哭？你说汪老师打的。爸妈问为什么打？你说‘我不知道’呀！”汪老师的话音刚落，教室里一片哗然。“对不起，你的机会已用完。我还从来没有打过学生，这次要出手了。我请班长来给做个被挨打的示范。”“啊——”班长谢沁原极不情愿地叫了出声。“请你上来给大家做示范，别担心，有时候被打也不是什么坏事。”汪老师极不耐烦地重复着。虽然很不愿意，但谢沁原知道自己根本没有反驳的余地。“我要打了！”汪老师宣布道。班长咬紧了牙，紧闭着双眼，仿佛马上要接受死刑一般。汪老师好像用尽了自己平生最大的力量，但只是轻轻地拍了一下班长的屁股，问道：“厉害吧？痛吧？”“真厉害！痛死了！”班长装出一副要倒下的样子。大家开心地大笑起来。
后来，我们才知道，原来是邹易成的作文写得非常好。汪老师本来是想表扬他的。不过，为了“考验”一下他，于是就导演了上面的一出“闹剧”。
这次，汪老师着实把我们都吓了一回。不过，我们还是非常开心。由衷地希望汪老师能陪我们度过小学时光，为我们的人生多留一些美丽的感叹号。
4.虚惊一场
原南昌市邮政路小学六（4）班 余婉清
指导老师 汪智星
天，像琢磨得非常光滑的蓝宝石，又像织得很精致的蓝缎子。看上去，它好像离你很近，只要一举手就可以摸到一样；又好像离你很远，怎么也不能接近。蓝莹莹的天空陪衬着雪白的云，煞是好看。我静静地望着天空在发呆。突如其来的上课铃把我给揪了回来。我疾步走进教室。
“请邹易成同学到讲台上来”。汪老师严肃地话语，让我们都怀着一种好奇的眼光望着邹易成。只见邹易成也满脑子的疑惑。汪老师装着很严肃的样子，板着面孔说：“你知道你干了什么错事吗？”边说，边叫唐一凡把旁边的一条‘腿’递给他。汪老师接着说：“给你三次机会，如果答对了，就不打你屁股；如果答不上，就照打不误”。说着便拿起‘腿’在手上打了几下，那声音十分清脆。
邹易成边抓脑袋，边想。只见他沉思了一会儿，说：“是不是因为我经常迟到，你经常骂我？”汪老师听了，笑着说：“你是经常迟到，但我并没有骂你！你可别冤枉好人。”听到这里，在场的人轰地一声笑了起来，连屋顶都好像要被笑声揭掉了似的。笑声停止后，汪老师拿起‘腿’往手掌心打了一下。这声有些揪心。同学们听了像胆小的老鼠一样，大气不敢出。汪老师问：“你知道为什么把你给请上来吗？”“不知道。”邹易成有些丈二的和尚——摸不着头脑。“那我不就成为了大冤家吗？你回家后翘着屁股对你妈说汪老师打了我，然后你妈问你原因，你说‘不知道呗’。你妈不就说汪老师乱打人，那我可是跳进黄河也洗不清了。”
“第一次猜测错误，第二次猜测。”邹易成又像只猴子一样挠起后脑勺。忽然，他的脸上浮出了一丝微笑。他似乎想起了些什么，支支吾吾地说：“可能是上一次邱皓威……”没等邹易成把话说完，汪老师就“NONO”地喊着。汪老师太幽默了，教室里又荡漾着欢笑声。一个个的嘴巴笑得像秋天里的石榴，合不拢了。
“那我什么都没做。”邹易成一本正经地望着汪老师说。掌声四起。汪老师用洪亮地嗓门宣布着。“邹易成同学的作文写得太精彩了，我想逗逗他。”
美好时光总是短暂的。那急促的下课铃响起了。
5.特殊的一节课
原南昌市邮政路小学六（4）班 万怡婷
指导老师 汪智星
星期五下午，有一节特殊的课，令人难忘。
悠悠的铃声响起，同学甲大步流星走进教室，殊不知汪老师已“恭候多时”。同学甲当即给“请”了上去，老师开始讲诉同学甲的“十二宗罪”。
第一条：你昨天竟然那么晚进教室，害得我浪费了一节语文课。
第二条：你自己知道吗？给你三次机会猜。
同学甲一脸茫然，随后抚额沉思，果断摇头。
显然，老师不会因为这个可爱的表情而放过他。同学甲就这样花掉了我宝贵的五分钟青春。
同学甲咬着手指，说：“难道是因为我和乙的事情？”
“什么事？”
同学甲废话连篇，再次花掉我宝贵的五分钟青春。
“哦？我还不知道这件事呢！”
我们都笑了，可同学甲没笑，真是“当局者迷，旁观者清”。老师给了同学甲第二次机会。
同学甲抓耳挠腮，就差没满地打滚，大呼求饶。老师走下讲台问我们。“你知道吗？”逐渐被连绵起伏的“不知道”代替，姓女名生的女生大呼“我投降”。我诧异于她怎么没有举着一面白旗。
又是N段逼问情节后，老师当众公布了同学甲的“第二宗罪”，惹得我们“泪眼婆娑”。
你想知道同学甲是谁吗？我是不会告诉你他叫邹易成的。