安静的课间十分钟:安全感的缺失 让教育变得脆弱而无奈
作者:安之默
01.
5月30日,《人民日报》微博发出这样一条消息:
课间不许外出玩耍,甚至不许在教室里大声说话、疾走……有媒体调查,75.2%的家长称身边中小学“安静的课间十分钟”现象非常普遍,且在小学最为突出。媒体呼吁:能否把课间十分钟还给学生?
留言区有几百上千条这样的留言;
“不管谁的责任,最后责任都是一线老师担着。没有人为老师说话,道不尽的心酸。”
“是真的没有安全感啊。学生跑操时磕到手,家长就过来质问班主任。领着150元一个月的班主任费,担着50条性命的感觉。”
“谁能理解我们这种因为学生鞋子掉了个配饰被家长骂的感受嗯?谁能理解因为小孩自己偷跑出校园,被老师拉回来,诬告老师殴打他,哪怕有监控佐证,还是照样被讹了6000块,并且被逼着看录像、念认罪书的耻辱呢?”
……
留言中那些事情,其实都是小事,却已经被家长逼到“要念认罪书”,那么,如果是生死攸关的大事呢?
2018年10月,湖南澄迈县老城经济开发区欣才学校组织学生春游,结果发生交通事故,当场造成8名小学生死亡,32人受伤。
组织春游的学校校长当即被警方控制。
这样粗暴问责校长,致使中小学春游走在了消亡不归路上。
试问,谁愿意冒着被拘捕被判刑的风险,来组织一个出力不讨好、担惊又受怕的活动呢?
所有人都明白,只要是集体活动,就会有“万一”,就不可避免意外,但是,当所有的“意外”,不由分说都让学校来背锅的时候,学校宁愿选择什么也不做——课间时间,不要去活动不就可以避免很多意外受伤吗?春秋时节,不组织户外活动不就可以规避很多安全事故吗?
02.
中央二台“经济与法”节目曾经播出过一个节目:《都是蚊子惹的祸》。一个学生在学校里被蚊子叮咬而得了乙脑,最后治疗无效死亡。
家长找到学校索赔。
学校说学生在家里得了病,怎么说是学校的蚊子咬的呢?家长找学生来证明是学校的蚊子咬的,学校也找学生来证明不是。然后家长说是因为学校没有及时发蚊帐,没有发放装订蚊帐的钉子和锤子,致使孩子被咬。
最终,法院居然判决学校管理不善,赔偿五万元。
类似的案件还在继续。
2016年7月,苏州市民马某在离家不远的一所大学的操场跑步,被正在附近踢球的朱某踢到左腹部,导致脾破裂,司法鉴定为八级伤残。马某起诉朱某与学校。最后,苏州市虎丘区人民法院判决朱某担责6成,赔偿17万元,学校担责2成,赔偿6万元。
不知从什么时候开始,学校成为了“无限责任体”,任何事情,都会被冠以“管理不善”的帽子,然后为所有有关无关的人或事买单。
家长的过度苛责,社会的不容分说,让学校彻彻底底沦为一个弱势群体。
儿子上小学时,学校里的篮球框、单杠等教育设施形同虚设。课间活动时间,学校规定,学生必须在教室里看书,老师们轮流值班。
几乎所有的学校,课间少了喧嚣沸腾,多了安静沉稳;几乎所有的学校,春游秋游全部取消,即使下雪后打雪仗,有的学校也明令禁止——怕雪后地滑学生出事故。
学生大概是真的“安全”了。
只是,这是否就是我们想要的“安全”?这样的安全背后,我们牺牲掉的是什么?
近年来,学生军训猝死。跑步猝死、体测猝死、打篮球猝死的报道屡见不鲜;与1985年相比,2010年大学生肺活量下降了10%,大学女生800米、男生1000米测试的成绩分别下降了10.3%和10.9%;而《2015年中国居民营养与慢性疾病状态报告》显示:全国18岁以上成人超重率、6——17岁儿童青少年超重率均居世界前列。
而长期的运动量不足、久坐,是导致这一结果的重要原因。
03.
比身体素质的脆弱更可怕的,是学生的极度“玻璃心”。他们受不得一点点委屈,即使是非常正常的教育,在学生那里也是面目狰狞。
河南省信阳市某高中老师,因批评学生上课带手机,被学生家长殴打致右耳膜穿孔;
湖北省赤壁市某初中老师,批评了以为逃课去网吧的学生,结果学生离家出走,老师苦寻六天后才将其找回;
2019年2月,深圳市宝安区某实验学校七年级学生,因没有完成寒假作业,被老师要求回家补作业,结果跳楼自杀……家长认为责任都在老师,如果老师不让补作业,就不会有后面的悲剧。
而这两位涉事老师都被停职,法院也判决学校承担责任。
面对无视规则的学生,我们的教育,是否应该教会我们的孩子如何正确面对自己错误?是否应该让我们的孩子懂到:任何人,都应该为自己的行为负责?
然而现实是——老师对上课带手机、逃课去网吧的学生进行批评,对没有写完作业的学生让其补作业……都属于正常的教育范围,老师并无不妥和过激之处,而最终的结果,却是不管老师和学校有没有问题,最后都由负责的老师和尽责的学校来承担责任。
正如上文中的《都是蚊子惹的祸》中的事件,至今读来都觉得荒唐可笑,学校为了一只不知道从哪里来的蚊子赔了五万元。
以至于中国网友调侃:中国教育不如一只蚊子。
正是这种无原则的退让,让教师的品格成了任人糟践的破布,让学校成为比窦娥也冤的“背锅侠”。
04.
有个国家,曾经发生过组织学生去游泳的事,结果有一个学生溺水身亡,丧事结束后,家长到校给校长深深鞠了一躬,说:对不起, 给您添麻烦了。
中国人很是惊讶,问他们:你们为什么不状告学校?
他们也很惊讶:为什么要状告学校?孩子也不是学校谋杀的,他们也很难过。
如果这件事放在中国呢?结果可想而知。
有这样一则段子:被困死在厕所的老师
一日正在讲课,一学生要求上厕所,老师批准。谁知该生在厕所滑倒受伤。家长状告至教育局:课堂期间该老师擅自让学生离开课室,导致学生受到伤害。该教师未尽到监护义务,应严惩!
又一日上课,又一名学生要求上厕所,老师吸取了之前的教训,便未准。结果孩子尿于裤中。家长又状告至教育局:该老师违反人权,剥夺学生上厕所的权利,应严惩!
又一日上课,又一学生要求上厕所,老师害怕他在厕所滑倒,前往陪护。谁知老师离开课堂期间,有几位学生在教室打闹,多人受伤。家长联名状告至教育局:该教师上课期间擅离工作岗位,致使多名学生打闹受伤,应严惩!
又一日上课,又一学生要求上厕所,于是该老师带领全班学生一起去厕所。家长全体状告至教育部门:该教师上课期间不传授学业,工作态度有严重问题,玩忽职守,不务正业,应严惩!
被困在厕所的,是老师吗?不,被困住的,是整个教育。
教育,是一个国家的希望;教育,是一个民族的火炬。
当我们的教育,必须无奈的以“安静”代替活泼,以“不求有功不求无过”代替有所作为,我们的教育也就走到了一个畸形的怪圈之中。
“安静的课间十分钟”现象后,媒体呼吁:请把课间十分钟还给学生。
其实,决定课间十分钟能够还给学生的,并不是学校,而是家长,是社会。
当家长不再以自私之心无理取闹,当社会不再以猎奇之心绑架学校,我们的课间十分钟,才能真正的还给学生。