沅澧瞭望｜从古文中谈教师如何爱国
从古文中谈教师如何爱国
吴方平 游海
摘要：爱国之情是再朴素不过的情感，强国之志是再基本不过的抱负，报国之行是再自然不过的选择。加强学生思想政治教育，就要在厚植爱国主义情怀上下功夫，要让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根。教师作为学生思想的引导者，首先自身要作出表率。本文通过引用经典古文，结合分析古代思想家、教育家言论，总结提炼出教师爱国的努力方向。
关键字：教师 爱国主义 实践
一个人不是无源之水，无本之末，有人就有来源，有人就有民族，有民族就有国家。什么是国?甲骨文的国字，就是一个“口”字里面一个“或”字，“口”既是声旁也是形旁，表示城邑外围武力守卫的护墙;“或”是“戈”的变形，代表武力，意思是用武力护卫的城邑、城邦。所以，一个人如果没有一个强大的国家保护，是很难生存的。国家、国家，有国才有家，任何时候都不能忘记这个根本，爱自己的国家、爱自己的民族，应当是我们每一个中国人的本分，是一种天然的感情。那么，应该如何爱国?每个人都有自己的解答，每个行业也肩负着不同的社会职责。《师说》云:“师者，传道授业解惑也。”作为教育行业的工作者，爱国是本职，更是表率，教师爱国，就要坚持把立德树人作为根本任务，做到用心、用情、用德、用技育人，才能真正回答好“培养什么人”“怎样培养人”“为谁培养人”的根本性问题。
一是常怀忠诚之心。我们中华民族在五千年的发展历程中，有过兴盛、有过辉煌，如文景之治、贞观之治、开元盛世、康乾盛世;更有过屈辱、有过苦难，如鸦片战争、八国联军侵华、抗日战争。历史需要铭记，苦难成就辉煌。进入新时代，在中国共产党的领导下，中华民族逐渐崛起，迎来了从“站起来”“富起来”到“强起来”的伟大飞跃。实现中华民族伟大复兴，作为人民教师，使命在肩。北宋教育家胡瑗在《松滋县学记》中开宗明义地说：“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。”教师是思想理论教育和价值引领的导向标，只有坚定理想信念，加强自身修养，常怀对国家的忠诚之心，对中国共产党的忠诚之心，对教育事业的忠诚之心，立足本职岗位，不忘教书育人初心，践行立德树人使命，才能为社会主义事业培养出合格建设者和可靠接班人。
二是心怀奉献之情。明末清初的大思想家黄宗羲在《原君》中写道：“有人者出，不以一己之利为利，而使天下受其利;不以一己之害为害，而使天下释其害。此其人之勤劳，必千万于天下之人。夫以千万倍之勤劳，则己又不享其利，必非天下之人情所欲居也。”其意在警醒世人：想要为更多的人谋幸福、谋利益，是无法顾全一己私利的，这样的人必将付出异于常人百倍的辛劳。教师自古被喻为蜡烛、桃李，本就是一个奉献的职业，不仅要追求无私与奉献，还要提倡责任与义务，更要注重完美和可持续发展。教师要提高教学质量，传授好知识，必须得研究教学大纲、教材和教法，钻研教学理论和专业科学知识，繁重的教学科研任务势必需要承受更重的压力，牺牲更多的个人时间和空间;教师要教育好学生，必须随时关注学生心理动态、行为变化，了解学生所思所想，逐一化解矛盾与问题，以促进学生身心健康发展，势必要付出更多的努力和精力。所以，教师要有奉献精神，要有身先士卒的风貌，只有将对教育的奉献情怀印在每一位学生的脑海里，才能展现教师“无我”的人格魅力。
三是坚持尽善之德。《论语颜渊》篇中：樊迟问仁，子曰：“居处恭，执事敬，与人忠。虽之夷狄,不可弃也。”在生活中对人尊重，在处事时严谨认真，在交往时为人忠厚，这是古代先贤对做人做事的大智慧，非常人所能及也。可在今天这个以人才为国家核心竞争力的时代，教师只有及常人所不及，才能真正为人才强国、教育强国的战略目标添砖加瓦，因此，“居处恭，执事敬，与人忠”也可谓是教师行业的职业操守。在工作中具有平等的对待学生、尊重学生的工作态度是第一点;以兢兢业业、严谨认真的工作作风教育学生是第二点;秉持良好的道德品质，不断提升自己的知识储备和教育技能是第三点。只有将以上三点落实在具体工作之中，以尽善之德来要求自己，以服务学生为己任，不断向完善自我看齐，才能真正收获学生的尊重，赢得同事的敬佩，最终赢来高素质人才的繁荣。
四是完善育人之技。每个教师的教学都要经历几个阶段，第一个阶段是尝试性教学，即清楚教什么，但不清楚怎么教;第二个阶段是因循式教学，即清楚怎么教，也清楚该教什么，但不清楚怎样教得好;第三个阶段是策略式教学，即清楚如何用策略、用技能教学，把学生教好教会。好的教师是知识分子，而非知道分子。知道分子的教师还仅仅停留在教学的第一个层面，无法将自己的知识传输给学生，而知识分子的教师是时刻观察着他人如何教书育人，时刻提醒自己如何更好地教书育人，并将自己的见识和思考穿插在自己的知识中教书育人。作为教师，要时刻存有责任意识、忧患意识，终生学习、不耻向师。孔子曰：“三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”年长的教师有丰富的教学经验，与学生高效的沟通方法;年轻的教师有最新的知识体系，善于学习现代教育媒体，可谓各有育人之所长，如能相互学习、取长补短，必能成就育人之计的完善超越，取得教学上的突破。
著名教育家陶行知先生说：“学高为师，身正为范。”好老师是一个学生的荣幸，好老师是一个学校的光荣，好老师是一个民族的希望，让我们都成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，用忠诚之心、奉献之情、尽善之德、育人之技，为国家培养人才，为国家培养希望，为国家的繁荣富强增添力量。
(作者均系湖南幼儿师范高等专科学校相关负责人)
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