简单的题目 考试经常出错 原因可不是粗心那么简单

每次数学考试完，成绩出来，学生在分析试卷的时候，我经常听到这样的对话。

“这道题，我都错了，真粗心！”

“我明明会做的，太粗心了！”

做错题目的原因有很多，但是学生总是习惯性地归因为“我太粗心了”，我明白他们做错题目的原因肯定没有那么简单。

过去，很多老师在分析学生错误，给其归因的时候，很喜欢用“马虎”和“粗心”这两个字眼，尤其是语文老师，小孩子生字抄写、默写和听写，确实会因为粗心出错。

但是数学和语文不一样，不能把所有的错误都归结于粗心。

站在数学老师的角度来看，小学生确实会因为表面上的“粗心”，做错题目，但是背后的深层次原因，身为老师必须要去深究和挖掘的。

“粗心”，是因为存在知识性缺陷。

有些聪明的小朋友，只听我讲了一遍数学知识，就“理解了”，然后开始开小差，或者低头做书上的练习，书上的练习一般比较基础，当他们发现自己做对了之后，就会觉得自己真的理解了这个知识，事实上并没有，能解决书上的练习，只能说初步认识了这些数学概念和方法。

如今我们人教版的教材书上的练习是很基础的，甚至于，我们必须要在课堂上补充一些新的练习，才能让学生全面的理解一些概念。

举个例子，如今五年级的求最小公倍数和最大公约数问题，书上只有枚举法，而我们为了小学生能够又快又对的解决问题，引入了短除法。若是学生只会枚举法，虽然也能解决书上的问题，但是在考试的时候，面对更大的数字和更多的题目，必然会因为其复杂性，而产生错误。

这种错误，自然不能叫粗心，这是因为知识性缺陷。

面对这一问题，老师在平时上课的时候，要积极引导学生进行全面思考。平时作业布置的时候，添加一些必要的练习，帮助学生巩固新知识，减少因为知识性缺陷而产生的错误。

“粗心”，是因为思维定式

刚用一种熟悉的数学方法解决完一道题目之后，学生们会下意识用这个方法去解决接下来的数学问题。

考试的题目，一般会把类似的题目放在一起，学生若是不懂得变通，很容易因为思维定式出现错误。

举个例子，六年级第四单元考试，用解比例解决问题里面既有反比例也有正比例，它们的分布是没有规律的，但是学生们在做题目的时候，很容易受到上一道题目影响，用错方法，最终导致错误。

这种错误，其实大人也会犯，看似是粗心导致的，实际上是因为思维定式导致的。

这种思维在做同一种类型的题目是有好处的，但是在遇到综合性较强的考试当中，就会产生负面影响。

为了减少思维定式，对学生解题的影响。我们一定要让学生养成认真读题目的好习惯，只有把题目读透了，才会考虑以问题为起点寻找方法去解决，而不是拿着一个又一个方法去套题目。

“粗心”，是因为学习习惯不好

很多小学生由于在低年级一直没能养成良好的学习习惯，写作业不认真，写完不检查，做数学题目不列竖式、不打草稿、不肯写完整步骤等，都会导致其在考试的时候失分。

举个例子，我所带的班级，有一个男生数学思维很强，但是每次数学考试只能考到90分多一点，达不到女生的95分以上。

原因并不是因为他粗心，而是因为他的字写得很差，数字书写也很差，经常出现我无法识别的数字，不得不给他扣分，若是在统考，网上阅卷，他更吃亏。

想要养成良好的学习习惯，不是一句话两句话可以短时间改变的，需要长期的坚持。

希望各位家长记住，小学生一到三年级是学习习惯培养的黄金时间，老师在学校里面一直在抓，只有家长在家里也配合老师，才能帮助孩子们养成良好的学习习惯。