部编人教版五年级下语文自主学习过关自查（《遨游汉字王国》）

第三单元

【单元导语】

感受汉字的有趣，了解汉字文化。

学习搜集资料的基本方法。

学写简单的研究性报告

《汉字真有趣》

一、活动建议

1.搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。

2.查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，办一次趣味汉字交流会。

二、搜集资料的方法

查找图书

1.在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别找书。如，查找汉字故事，可以到语言类或文化类的书架上去找。

2.书名、目录、内容简介等，能帮助我们判断书中是否有自己需要的内容。

网络搜索

1.在网上查找资料，关键词很重要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词“汉字故事”，不能仅仅检索“故事”。

2.检索后的条目很多，可以根据题目、引用的片段等，判断哪些是需要的材料。

请教别人

1.想想谁可能会有自已需要的资料。

2.想好问题，请教合适的人。

三、阅读材料

1.字谜七则

①画时圆，写时方。冬时短，夏时长。

答案：日

②四座山来山对山，四个川来川对川

四个日字连环套，四个口字紧相连。

答案：田

③有人不是我，有马飞跑过，

有水能养鱼，有土庄稼活。

答案：也

④右边有，左边无。后面有，前面无。

哥哥有，弟弟无。周家有，李家无。

答案：口

小结：

这两个是画面猜谜， 分别是“人”在“木”旁（休），十二点→十加两点（斗）。

⑦相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说:“这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不收。”大半天过去了，无人猜中。这时，有一位年轻人说:“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取下画来便走。

唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说:“猜中了!他猜中了!”

你能猜出这是什么字吗?

小结：这个是故事猜谜。黑狗即“黑”“犬”，年轻人不说话是“沉默”的意思。答案：默

2.门内添“活”字

传说三国时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操命人造一座花园，花园造好之后曹操去看，也没说好坏，随手在花园的门上写了一个“活”字。众人不解其意，于是去请教杨修。杨修心领神会，对众人说:“门内添‘活’字，乃‘阔’ 字也，丞相是嫌你们把花园门造得太宽大了。”众人听后便把花园的门重修了，曹操见后非常高兴。

杨修通过什么方法猜出了谜底?

运用离合字形析字法。“析字”是根据汉字的结构特点,采用析形、析义、析音等形式来表情达意的一种方法。

拓展故事:一合酥

一天,塞北送给曹操一盒酥,曹操亲自在盒子上写下“一合酥”三个字,然后把酥放在了桌子上。杨修进来看见了,让人拿来汤匙,和众人分着吃完了。曹操问他为什么这么做,杨修回答说:“盒子上明白地写着‘一人一口酥’,我怎么敢违抗丞相您的命令呢?”

3.有趣的谐音

外甥打灯笼——照旧(舅)

梁山泊的军师——无(吴)用

孔夫子搬家——净是输(书)

四月的冰河——开动(冻)了

咸菜烧豆腐——有言(盐)在先

隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外

提示：歇后语由前后两部分组成，前一部分起“引子”作用，像谜面，后一部分起“后衬”的作用，像谜底。在一定的语言环境中，通常说出前一部分，“歇”去后一部分，就可以领会和猜想出它的本意。

4.“枇杷”和“琵琶”

有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把“枇杷”错写成了“琵琶”。县官笑道:“‘枇杷’ 不是此‘琵琶’，只恨当年识字差!”有个客人应声道:“若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。”

枇杷：常绿小乔木，叶子长椭圆形，花小，白色。果实淡黄色或橙黄色，外皮上有细毛。生长在较温暖的地区，果实可以吃，叶子和核可入药。也指这种植物的果实。

琵琶：弦乐器，用木料制成，有四根弦，下部为瓜子形的盘，上部为长柄，顶端弯曲。

小结:汉语同音字多,不能随意乱用,否则会闹出笑话。

5.有趣的形声字

词语解释

凤凰：古代传说中的百鸟之王，羽毛美丽，雄的叫凤，雌的叫凰。常用来象征祥瑞。

声符：汉字形声字的表音部分。也称声旁。

形符：也称形旁或义符(意符),是合体字的一个部分,与声旁相对。

段落参考：

第1自然段：我们祖先创造的形声字藏着许多秘密。

第2～4自然段：以“星”“凤”为例，讲解如何“在象形的基础上增加声符” 创造新的形声字。

第5～7自然段：以“蜀”“祭”为例，讲解如何“在象字的基础上增加形符”创造新的形声字。

第8自然段：形声字非常有趣。

四、制定一个计划

活动方案

1.根据自身的学习的具体情况，可以和伙伴们按照学习小组来开展活动。也可以自己做一个计划，请家庭成员帮助修改指导。

2.确定小组（或自己）的活动内容，认真阅读文中提供的“阅读材料”，初步了解汉字的相关知识。

3.根据实际情况，对组内人员进行分工。可以分为组织者、记录者、活动资料搜集者、整理者、抄写者、展示者等等。

4.搜集资料可以通过查找图书、网络搜索、请教别人等途径来完成。

5.可以参考以下步骤搜集整理资料：

（1）搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。

（2）搜集汉字小故事以及关于汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联、笑话等。

（3）搜集形声字，了解其演变过程。

6.每项活动大体要经历制定活动计划、展开社会调查或搜集活动、组内交流、整理与展示等几个阶段。

活动计划范文

“汉字真有趣”活动计划

活动时间：2020年3月20日～21日

活动地点：学校活动室

活动目标：

活动内容：

1.猜字谜。

2.讲汉字小故事、谐音歇后语或笑话，以及形声字的意义及演变。3.创办以“汉字真有趣”为主题的手抄报。

活动过程：

1.汇报个人搜集资料的情况。

2.以猜字谜、讲谐音歇后语和笑话、讲形声字等形式，交流学习成果。

3.交流活动心得，创办手抄报。

组长：主持人：

搜集资料与表演：

整理：

抄写：

插图：

记录：

制定日期：

成果展示：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。

也可以再读课本的几则材料，深入了解并确定自己具体展开探究的方向，然后与伙伴制定计划，并按照制定的计划去搜集资料。