当孩子对别人说:“这是我的玩具”时 父母怎么做才是正确的?
有个妈妈说她的孩子英英2岁的时候,曾带去参加一次朋友的聚会,一开始几个孩子都玩得还挺开心的,但没过多长时间就突然起了争执,妈妈们过去了解了下,发现是英英喜欢另一个小朋友的玩具,非要抢过来玩。妈妈把玩具还给了孩子,英英就开始大哭大闹。后来怎么劝都没有用,为了让英英停止哭闹,这位妈妈只能答应给孩子买新玩具才就此作罢。
平时的英英和别的小朋友一起玩的时候,也常常会喜欢别的小朋友手里的玩具,会冲上去抢。遇到抢得过的,以对方孩子大哭告终;遇到抢不过的,以英英大哭告终。虽然很喜欢抢别人玩具,但英英却把自己的玩具看得很紧,碰都不允许别人碰,这位妈妈在群里表示,非常头疼。
自我意识开始萌芽
像英英这种情况,其实是大部分小朋友会有的情况。很多父母会担忧是不是自家孩子性格不好,长大后会不会成为自私的人。其实,这种担心完全没有必要,因为孩子此时的“自私”是一种正常现象,并不是道德问题,而是这个年龄段孩子的心理发展特点。
近代最有名的儿童心理学家皮亚杰通过一些对偶故事的观察实验,揭示了儿童道德判断的发展进程,把儿童的道德分为他律道德和自律道德两种水平,在他的道德发展理论中,2-5岁的孩子处于自我中心阶段,是从儿童能够接受外界的准则开始的。
这个时期的儿童还不能把自己同外在环境区别开来,而把外在环境看作是他自身的延伸。规则对他来说不具有约束力。皮亚杰认为儿童在5岁以前还是“无律期”,顾不得人我关系,而是以“自我中心”来考虑问题:这个玩具我喜欢,所以我要玩等。
所以当孩子在这个阶段的时候,他们会认为自己的东西是自己的,别人的东西也是自己的,那么看到喜欢的东西就会拿走,感兴趣的也会尝试占为己有,但是,他们对于“抢”是完全没有任何恶意的,是一种正常的行为。
我们仔细观察就会发现,两三岁的孩子,在说话的时候,基本上是不分“你我他”的,说明在这方面是完全没有意识的,当他逐渐意识到“我的”是“我的”,“你的”是“你的”,这种行为就会慢慢改善,但是在这期间,父母的引导也非常重要。
积极引导,正确教养
当孩子抢别人玩具时,父母不要训斥他,应该给予正确的引导。
1. 帮助孩子建立所有权的观念
孩子的自我意识形成是一个从模糊混沌渐渐走向清晰的过程,而外界事物对孩子的刺激在很大程度上决定着自我意识的清晰度。作为父母,我们应该尽早帮助孩子建立所有权的概念,在孩子处于“自我中心期”时,给孩子一些必要的指导,从而促使孩子形成良好的行为个性。
比如,当宝宝在玩别人的玩具时,我们可以在一旁强调:“这个玩具是弟弟的,你可以玩但不能带走,玩好要还给弟弟。”这些话可以帮助孩子尽快建立所有权的观念。
我的孩子现在也快3岁,去到朋友家里做客时,看到朋友孩子房间里的玩具房子模型特别感兴趣,就在那边玩,后来我们大家都出了儿童房时,孩子还想进去玩,就跟我说:“妈妈,我想玩房子。”我跟孩子说:“这是姐姐的房间,你去问姐姐,只要姐姐同意,你就可以玩,就像你的玩具和你房间,别人也要经过你的同意才能进去玩,是一样的,对吗。” 我不知道孩子是否能完全听懂我的意思,但是她开始走向朋友的小孩,说:“姐姐,我们去玩房子,好吗?” 我相信这是很关键的一步。
2. 培养宝宝良好的习惯
当孩子想拿别人的东西时,很多父母都会采取直接制止的方法,常会说:“快点把玩具还给别人!”“你怎么可以打别的小朋友?” 其实,这样的话对三四岁甚至更小的孩子来说,起不到什么作用。最好的表达方式,就是直接告诉孩子应该怎么去做,让他去尝试。就像我在上一段提到的那样,可以告诉孩子,先去问问,玩具的小主人是否同意让你玩。要让孩子确切知道应该怎么做,而不单单是告诉孩子,你不应该这样做。
当孩子的行为表现有进步的时候,我们一定要及时给予肯定和表扬,强化孩子的行为力。我们得让孩子明确感知到怎么做才是正确的。
3. 教孩子学会分享,但一定要适度
2岁左右开始,孩子不愿意把自己的玩具给别人,这是非常正常的,父母不应该强制让孩子“礼让”给别人,哪怕是家里的老大老二也是如此,这样孩子会觉得,不仅是自己的同胞手足,就连父母都想着抢走自己的东西,这会促使孩子的占有欲变得更强。
父母在尊重孩子自身意愿的前提下,引导他和别的孩子一起玩,从中再想一些可以分享的办法。比如说:一辆汽车,两个小朋友轮流开;一辆三轮车,一个骑,一个推等。在家里的时候,我们也要培养孩子与别人分享,吃东西的时候,不要把好东西都只留给孩子一个人。
我家小孩自从会自己独立吃饭以后,每次她吃饭的时候,我都有意识地让孩子给我也吃一点,她会从碗里盛出一勺饭给我,或者在她吃最爱的小零食时,我会问他,能不能给妈妈也吃一点等,就这样在平时一点点将分享的意识和习惯渗透进去。
但值得注意的是,在孩子极度不愿意的情况下,我也不会强迫孩子将玩具分享出去。有一次,孩子开着电动小汽车在小区里玩耍,后来他将小汽车放到一边,去玩滑滑梯了。这时候,有一对小男孩走过来,想玩孩子的小汽车,小男孩的爷爷也在一旁,孩子看到以后,立马就走了过来,表达说这是他的东西,不想给别人玩。我在一旁看着,并不吱声。这时,偏小的男孩开始吵闹,一定要坐小汽车,我的孩子在一旁抓着小汽车的方向盘不停地说:“这是XX的(孩子的名字),不要玩。” 看出了孩子的不愿意和排斥,我在一旁安抚他:“是的,这个就是XX的,是你的,那你如果不愿意的话,你现在想开着小汽车回家吗?” 孩子很犹豫,我知道他还想玩一会儿滑滑梯。
这时候,这对小男孩的爷爷拗不过俩孙子,在明知道我家孩子不同意的情况下,依然对孙子说,那你们上去坐一下吧。这时候,我女儿怯生生地看着我,重复说:“妈妈,这是XX的,这是我的。” 我对女儿说:“是的,这是你的,那等他们坐好,我们就把小汽车开回家好吗?”女儿点点头。尽管在极度不愿意的情况下,孩子依然没有在行为上去接触对方小朋友,推搡等。
听到我这样说,对方爷爷也快速地让俩孙子下车后走了,孩子开着她的小汽车回家了。通过这件事,我知道家长的引导非常重要,我希望孩子能够勇敢地表达自己的意愿,在发现自己没办法处理后,再求救于大人,这是这个年龄阶段比较正确的做法。而在得知孩子强烈的意愿后,我愿意帮助他。
4. 玩具被人抢时,父母不要“扮大方”
当孩子的玩具被别人抢时,父母不要强行把玩具从自己孩子手中抢过来去满足别的孩子,长此以往,孩子会变得越来越懦弱,也会形成优柔寡断,不敢反抗、不敢拒绝的性格。我们希望培养出的孩子,是自信,勇敢,独立的,而不是一味地去迁就包容别人。
所以在这种情况下,我们必须要做孩子的守护神,甚至还要帮孩子将抢走的玩具要回来,让孩子感受到安全感。同时,我们也要跟别的孩子讲清楚,要玩别人的玩具时,首先要经过别人的同意,而不是硬抢。相信我们在小的时候,都有被别人抢玩具的经历,这种感受并不好受,因此,我们也要保护好我们的孩子,不受伤害。引导孩子不要抢别人玩具的同时,也要做孩子的保护者。
90后宝妈,对外汉语老师&英语老师,喜欢读书,写作,绘画,一个人独立带娃,我相信美好的生活,自然经得起各种折腾,喜欢我的朋友可以关注我@花酱的成长日记,一起探讨育儿世界里的小乐趣。